阅读下面诗文回答问题《三峡》自三峡七百里中，两岸连山，略无阙-优题课

阅读《伤仲永》一文，回答下列各题。
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
　　余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
　　王子曰：“仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？”
解释下列句中加点的词语。
（1）未尝识书具（2）父利其然也
（3）日扳仲永环谒于邑人（4）不能称前时之闻
下列各组句子中加点词的意义和用法，相同的一组是（）

A．父利其然也泯然众人矣	B．不能称前时之闻仲永之通悟
C．并自为其名自是指物作诗立就	D．未尝识书具即书诗四句

把画线句子翻译成现代汉语
译：
读了方仲永的故事后，你受到了什么启发？
答：

阅读《学弈①》一文，回答下列各题。
弈秋②，通国之善弈也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄③将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？吾曰：非然也。
注释：①弈：下棋。②弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。③鸿鹄：天鹅
下列句中加点词解释不正确的一项（）

A．使弈秋诲二人弈：教诲	B．惟弈秋之为听：只
C．思援弓缴而射之：援助	D．虽与之俱学：一起

翻译：为是其智弗若与？吾曰：非然也。
本文通过学弈这件小事，作者意图在说明一个什么道理？

阅读《伤仲永》一文，回答下列各题。
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
　　余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
　　王子曰：“仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？”
解释下列句中加点的词语。
（1）未尝识书具（2）父利其然也
（3）日扳仲永环谒于邑人（4）不能称前时之闻
下列各组句子中加点词的意义和用法，相同的一组是（）

A．父利其然也泯然众人矣	B．不能称前时之闻仲永之通悟
C．并自为其名自是指物作诗立就	D．未尝识书具即书诗四句

把画线句子翻译成现代汉语
译：
21、读了方仲永的故事后，你受到了什么启发？
答：

阅读《三峡》一文，回答下列各题
①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。
④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长　猿鸣三声泪沾裳”
解释下列各句中加点字意思
①自非亭干夜分　　　　　　　②或王命急宣　　　　　
③属引凄异　　　　　　　　　　　④略无阙处　　　　　
下面朗读停顿有误的一项是（）

A．自/三峡七百里中	B．自非亭/午夜分
C．重岩/叠嶂，隐天/蔽日	D．至于/夏水襄陵，沿溯/阻绝

用现代汉语翻译下列句子。
①清荣峻茂，良多趣味。
译文：
②虽乘奔御风，不以疾也。
译文：
三峡适合修建水力发电站，也可以从本文找出两条理由，请用自己的语言概括，并写出文中印证理由的原句。
理由1：
原句：
理由2：
原句：

阅读理解。
记承天寺夜游苏轼
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
解释下列加点的词。
A．但少闲人（）B．相与步于中庭（）
翻译句子。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

古人爱把竹柏比作君子，比作好友。苏轼写竹柏的用意是什么？

找出文中的议论句。这些句子表现了苏轼怎样的心境（结合苏轼被贬的情况）？