阅读小木屋（阅读短文，回答问题）有一天，轮到小刚当值日生。他-优题课

阅读短文，并作答。
蚊子是怎样长成的
去年暑假的一天，我去爷爷家看望爷爷。在爷爷家，我看见几盆花的叶子卷曲了，心想，花和我一样，也需要水来补充体力吧！于是我跑到废水缸旁舀水。
突然，我发现有很多小虫，不由得叫起来：“呀！怎么这么多的虫子？”爷爷闻声赶来说：“这小虫子叫孑（jié）孓（jué），是蚊子的幼虫，你如果要看孑孓，就把它们养在水桶里。”孑孓有点像刚孵出来的小蚕，又黑又细，它们老爱卷起那又小又短的尾巴。单只独个停在水桶里的时候，像一个逗号；两个并排时，有时像引号，有时像分号；它们还能齐齐排成一个省略号，真有趣啊！看着它们奇特的游动方式，我明白了，它们那灵活的尾巴好比鱼鳍，孑孓就是凭着尾巴的舞动在水里活动的。
一天，吃过午饭，我又坐下来看孑孓，我突然发现了一只孑孓。我再看时，发现水面上浮着孑孓壳。难道孑孓真的变成蚊子飞走了吗？过了一会，一只孑孓钻出水面，一动不动，张大嘴巴，伸出一个又尖又细的小东西，我赶忙拿来爷爷的放大镜看，过了一会又伸出一个圆的东西。啊！原来是蚊子的头。接着蚊子的头摇一摇，两条腿和翅膀出壳了，然后后腿也出来了。四条腿一瞪尾巴也出来了。看到这个景象我高兴极了，因为我亲眼看到了孑孓变成蚊子的过程。
（1）用“～～～～”画出描写孑孓样子的词句。
（2）用“————”画出文中的排比句，并照样子写一个排比句。
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（3）孑孓在水里是怎样活动的？
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（4）孑孓是怎样变成蚊子的？
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（5）从短文中，你觉得“我”是一个什么样的人？
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阅读短文，完成练习
可爱的荷塘
每年暑假，我总要到外婆家去住，吸引我的是她家村子里的那口荷塘。
七月的荷塘，荷花盛开，送来缕缕清香。我兴致勃勃地观赏着荷花动人的姿态，尽情地闻着荷花的香味，陶醉在这美景中。我蹲下来，戏弄着塘中的水，又把水洒到大圆盘似的荷叶上。只见一颗颗晶莹的小水珠在碧绿的叶子上滚动着，多好玩！我忽然想起妈妈的话，荷叶不容易吸水，又有香味，可用来包裹食物。有一种荷叶包粉蒸肉，又香又嫩，是人们喜爱的食品。多好的荷叶啊！
这时，外婆端着一盘圆圆的一粒粒的东西叫我吃。我拿起一粒送进嘴里，嘿！又香又甜，真可口。外婆笑呵呵地指着荷塘说：“荷花谢了，就结成莲蓬。莲蓬上面有许多小孔，就像一间间的小房间，里面长着一粒粒果实，就是莲子。你刚才吃的，是用去年的莲子滚了糖衣做成的。”“原来荷塘里有这样的好东西！”我乐滋滋地说。“还有呢！”外婆接着说，“到了秋天，荷花的根茎有一部分进入泥土后，就膨大起来，成为一节一节的藕，水果一样又嫩又甜，可以做菜，也可以制成藕粉，你不是都吃过了吗？”
我凝神地望着满塘荷花，一朵朵荷花仿佛变成了碧绿的莲蓬，叶子底下又忽然钻出了嫩黄的鲜藕……
我想，荷花的美不仅是它外表的高洁，更可贵的是给予人们那么多的奉献。啊！多可爱的荷塘。
（1）解释词语。
兴致勃勃：_______________________凝神：_______________________
（2）说出下列各句的句式特点。
陈述句　感叹句　疑问句　反问句
①你不是都吃过了吗？（　　　）
②多好的荷叶啊！（　　　）
③我蹲下来，戏弄着塘中的水。（　　　）
（3）写出第2、第3自然段的大意。
第2段：________________________________________________________
第3段：_________________________________________________________
（4）在文章中用波浪线划出比喻句。这句话是把______比作______。
（5）这篇短文的结尾在文章中起到______________________的作用。

阅读短文，完成练习
启示
有位老太太请了一位油漆匠到家里粉刷墙壁。油漆匠一走进门，看到她的丈夫双目失明，顿时（留　流）露出怜悯的眼光。可是男主人开朗乐观，所以油漆匠在那里工作的几天，他们谈得很投机，油漆匠也从未提起男主人的缺陷。
工作完毕，油漆匠取出（胀　账）单，老太太发现比原来谈妥的价钱少了许多。她问油漆匠：“怎么少算这么多钱呢？”油漆匠回答说：“我跟你先生在一起觉得很快乐，他对人生的态度，使得我觉得自己的境况还不算最坏。（）减去的那一部分，算是我对他表示的一点谢意，（）他使我不（在　再）把工作看得太苦！”
油漆匠对这位太太的丈夫的推崇，使她淌下了眼泪。（）这位慷慨的油漆匠，自己只有一只手。
这事告诉我们：（）我们无法改变人生，（）我们可以改变人生观；（）我们无法改变环（境镜），（）我们可以改变心境，改变态度。
（1）在文中括号内选择正确的字，画“√“表示。
（2）在文中括号内填上适当的关联词。
（3）写出下列词语的近义词。
①怜悯--②发现--③缺陷--④境况--
（4）在正确的答案后面打“√”。这篇短文表达的中心是：
①告诉我们双目失明的男主人是个开朗乐观的人。（）
②告诉我们只有一只手的油漆匠是个慷慨大方的人。（）
③告诉我们一个人的人生观、心境及态度是可以改变的。（）
④告诉我们在身体残疾的情况下，不能悲观失望。（）

阅读片，完成练习。
①他又说：“我在外边等着你！”②我回答说：“我也等着你！”……他走近了我，我举起尺子。③“不，安利柯！”克莱谛微笑着用手拨开尺子，温和地对我说，“让我们像从前那样做好朋友吧！”
④“以后我们再不吵架了，好吗？”
⑤“再也不了！再也不了！”我回答说。然后我们就高高兴兴地分手了。
（1）上面的人物对话片断中，第①②句话的提示语是在，“说”字后面的标点是；第③句话提示语是在，“说”字后面的标点是；第④句话提示语被省略，联系上下文知道是说的话；第⑤句话提示语在，“说”字后面的标点是。
（2）看右边的漫画《众猫吃鱼不捉鼠》，仿照上面的片断写一个人物对话片断，要求提示语尽量放在不同的位置。

精彩赏析阁。阅读课文片段,完成练习.
她喜欢跟牛郎一块儿干活，喜欢逗孩子们玩儿，喜欢看门前的溪水活泼地流过去，还喜欢听风儿轻轻地吹过树林。可是织女有时候也发愁,愁什么呢?她是怕外祖母来找她。
（1）画横线的句子连用四个“喜欢”来描写织女的人间生活，是运用了修辞。从“喜欢”这个词语可以体会到。
（2）照样子，续写句子。
织女发愁，发愁外祖母来找她回天宫，发愁，发愁，发愁。