句子模仿秀。（照样子，写句子）
（1）例：他每天仔细观察虾的活动，边看边画。
边 边
（2）他戴上红袖章，挺着胸，昂着头，像个小“将军”。
像 。
（3）例：虾须似乎一碰就会动起来，真像活蹦乱跳的活虾一样。
似乎
我能背诵下来的文段可多啦，对它们还有一定的理解呢。
（1）谁要是怀疑亚里士多德，人们就会（）他：“（）”
这句话运用了连续两个（），充分反映了（。）
（2）我们要想在某一方面取得成功，就应该有（），并进行（）。
（3）他好像和游鱼已经（）了。
这句话充分表现了青年人的（）。
（4）我把那个女孩说的话写给他：“（）”
括号里的这句话在文中出现了（）次，照应了文章的题目，这是对聋哑青年所作的画的高度赞美，赞美了他（）。这正是青年（）的结果。
（5）他笑了，笑得那么甜。他接过笔在纸上又加了一句：“（。）”
括号里所填的内容，我可以用（）这个成语来概括。
（6）他有时（），把金鱼的每个部位（）地画下来，像姑娘绣花那样；有时又（），很快地画出金鱼的（），仿佛金鱼在（） 游动。
我能正确使用标点符号。
（1）他脸色苍白艰难地说水水 说着就昏过去了
（2）不不你误会了他解释着我不是残疾人我是给别人送拐杖的说着他踢踢腿给老奶奶看车上的人都 笑了
（3）今天不要钱的叔叔小男孩把报纸递给我叔叔谢谢你们一直买我的报纸我明天就开学了不卖报纸了今天的报纸送给你们
我能判断下列句子患了什么病，并能给它们治病。
（1）因为老师爱戴学生，所以学生尊敬老师。（）
（2）尽管他有多么贪玩，总能保证学好功课。（）
（3）火神不敢违背宙斯的命令。（）
（4）可以忍受各种痛苦，但决不承认错误，更不会归还火种！（）
我能正确使用关联词语。
（1）（）如果把拴在一起的两个铁球看作一个整体，（）有11磅重，落下的速度应当比10磅重的铁球快。
（2）（）他的学习目的明确，态度端正，（）学习成绩一贯很好。（请你给句子换上不同的关联词语，使句子的意思不变）
①
②
（3）我们（）要热爱和平，（）要用实际行动来维护世界和平。
（4）小明（）对什么书，他（）很感兴趣。
（5）在人生的道路上，（）有再多的困难挫折，我们（）要勇敢地面对。
我能把下列的词语补充完整，并能按要求把下列词语分类。
（）心（）志知（）而（）寸（）尺（）半（）而（）
画（）添（） （）吞（）咽（）将（）报出（）入（）
胆小（）（）坐（）观（）全（）以（）（）（）无为
一（）十（）（）之以（）无（）不（）
（1）褒义成语（表示称赞的）：
（2）贬义成语（表示批评的）：
（3）含有一对近义词的成语：
（4）含有一对反义词的成语：
（5）含有比喻的成语：
（6）寓言故事成语：