课内语段阅读。
“怪不得呢！老刘去年就过世了，他临终还念叨：‘认了个干孙子，上省重点……’”我的泪水一下子流了出来。
烛光中，我仿佛看到了刘爷爷慈祥的面孔，看到了他期盼的目光。
（1）临终念叨的应该是自己最牵挂的人，这位善良的老爷爷一直到死都还牵挂着“我”。“我”流泪是因为___________，也可能是因为__________。
（2）从“干孙子”一词可以看老人一直把“我”当__________看待。
（3）当“我”点燃蜡烛时，可能会说些什么呢？展开想象，写下来。
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阅读课文语段，完成练习。
“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手!”教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着……
1．联系课文写出下面词语的意思。
寂然无声：___________________________________________________
2．文中的省略号作用是____________________________________________。
3．“没有人举手”是因为___________________________________________。
4．为什么在回答老师关于爸爸妈妈是否知道和祝贺自己的生日时，教室里很热闹；而当老师问孩子们有谁知道爸爸妈妈的生日，并向他们祝贺时，大家却都“沉默”了?
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美文品读。
森林王国消失以后
森林王国就这样消失得无影无踪了——
一年之后，国王去世了，他的儿子担任新的国王。新国王下令所有的大臣种植树木、花草，然后又带领全国的老百姓克服种种困难，从遥远的雪山引来了救命的泉水。希望的种子发芽了。
妖魔鬼怪气坏了。
雨妖来了。大雨倾盆，泥沙翻滚，但喝足了水的花革树木反而更加shēng jī bó bó( )。沙漠变成一片嫩绿。热魔来了，火红的太阳灼烤着大地，但充足的光照使花草树木更加茁壮地成长。风怪来了，它呼啸着，吼叫着——但是，树木就像挑战生命极限似的，更加挺拔了!沙鬼沮丧地呻吟着躲进地下，变成了肥沃的泥土。
小鸟飞回来了，它们婉转动听的歌声，唤醒了美丽富饶的森林王国。到处都是争相开放的鲜花和挂满枝头的野果。处处欢歌笑语，动物和老百姓们安居乐业，森林王国又恢复了往日的xīn xīn xiàng róng( )。
1．根据拼音，在文中填写词语。
2．写出与下面词语相近的词。
肥沃( )动听( )
充足( )富饶( )
3．根据上下文内容解释词语。
无影无踪：______________________________________________
大雨倾盆：______________________________________________
4．选出下列省略号的作用。
A．表示声音的延长 B．表示说话断断续续 C．表示内容的省略
(1)森林王国就这样消失得无影无踪了——( )
(2)风怪来了，它呼啸着，吼叫着——( )
5．阅读短文后，你了解到了什么?
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美文品读。
一只小鸟
偶然记起前天在树下看见的一件事——
有一只小鸟，它的巢搭在最高的枝子上，它的羽毛还未曾丰满，不能远飞，每日只在巢里啁瞅着，和两只老鸟说着话儿，它们都觉(jiào jué)得非常快乐。
这一天早晨，它醒了。那两只老鸟都觅食去了。它探出头来一望，看见那灿烂的阳光，葱绿的树木，大地上一片好景致。它的小脑子里忽然充满了新意，抖擞抖擞翎(líng)毛，飞到枝子上，放出那赞美“自然”的歌声来。它的声音里满含着清新，唱的时候，好像“自然”也含笑着倾听一般。
树下有许多的小孩子，听见了那歌声，都抬起头来望着——这小鸟天天出来歌唱，小孩子们也天天来听，最后他们便想捉住它。
它又出来了!正要发声，忽然嗤的一声，一个弹(dàn tán)子从下面射来，它一翻身从树上跌下去。两只老鸟箭似的飞来，接住了它，衔上巢去。它的血从树隙里一滴一漓地落(luò lào là)到地上来。
从此那歌声便消失了。
那些孩子想要仰望着它，听它的歌声，却不能了。
1．用“√”选出文中正确的读音。
2．用“”画出文中的一个比喻句，用“________”画出文中一个拟人句。
3．这篇散文告诉我们( )。
A．要学会欣赏美好的东西，不要太贪婪，太自私了。
B．爱护自然环境要从小开始，从小事做起。
4．写出下列词语的近义词。
觅( )消失( )丰满( )
5．读完短文，你觉得我们应该如何对待生命中美好的事物?
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阅读课文片段，完成后面的练习。
一个叫贝蒂的小姑娘，听到广播后，和爸爸妈妈一起，在覆盖着皑皑白雪的山间岩缝里，寻找冻僵的燕子。一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。
1．照样子，写词语。
皑皑白雪：____________ ____________ ____________
2．读了画线的句子，你想到了什么?请写下来。
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3．把你想对贝蒂说的话写出来吧!
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开心阅读。
这是一只(非常十分)漂亮又可爱的鸽子。它全身(穿着披着)灰褐色的羽毛，嘴尖尖的，嫩黄嫩黄的，上面还有一撮灰褐色的绒毛。它眼睛虽然很小，但滴溜溜地转动着，显得特别有神。鸽子翅膀上的羽毛有点(特别特殊)，灰褐色上罩着一层绿莹莹的(光泽光芒)，在太阳光的照射下，一闪一闪的。这时鸽子张开了翅膀，呼扇了几下，看上去真像两把五颜六色的扇子，美丽极了。鸽子的脚是红色的，爪子尖尖的，脚踝上还套着一个塑料圈。听老师介绍说，那是脚套，是信鸽的标志。
1．联系上下文，选择括号中恰当的词语。
2．作者是按照( )的顺序把鸽子的样子写清楚的。(填序号)
| A．嘴、眼、羽毛、翅膀和脚。 | B．羽毛、嘴、翅膀、眼和脚。 |
| C．翅膀、嘴、眼、羽毛和脚。 | D．羽毛、嘴、眼、翅膀和脚。 |
3．这段话是围绕“_________________________________”一句话写的。
4．用“//”将这段话分为两层。第二层的层意是 _______________________________。