阅读下面古诗，完成后面题目。江亭夜月送别二首（其二）王勃乱烟-优题课

材料一

情景交炼

◆张德瀛

词虽不出情景二字然二字亦分主客情为主景是客说景即是说情，有全篇不露秋毫情意，而实句句是情，字字关情者，非借物遣怀，即以物喻人。宋词如李世英“一寸相思千万绪，人间没个安排处”，情语也；梅尧臣“落尽梨花春又了，满地残阳，翠色和烟老”，景语也；姜尧章“旧时月色，算几番照我，梅边吹笛”，景寄于情也；寇平仲“倚楼无语欲销魂，长空黯淡连芳草”，情系于景也。词之为道，其大旨固不出此。

材料二

忆秦娥·娄山关

◆毛泽东

西风烈，

长空雁叫霜晨月。

霜晨月，

马蹄声碎，

喇叭声咽。

雄关漫道真如铁，

而今迈步从头越。

从头越，

苍山如海，

残阳如血。

材料三

渔家傲·秋思

◆范仲淹

塞下秋来风景异，

衡阳雁去无留意。

四面边声连角起，

千嶂里，

长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，

燕然未勒归无计

羌管悠悠霜满地，

人不寐，

将军白发征夫泪。

（1）请结合语境，解释文中加点词的意思。

倚（）固（）勒（）寐（）

（2）请用“/”为文中画线的句子断句。

词虽不出情景二字然二字亦分主客情为主景是客说景即是说情。

（3）请翻译“材料一”中画横线的句子。

非借物遣怀，即以物喻人。

（4）请根据“材料一”的提示，为下列词句归类。

A．

景语

B．

情语

C．

景寄于情

D．

情系于景

①羌管悠悠霜满地。（）

②苍山如海，残阳如血。（）

③千嶂里，长烟落日孤城闭。（）

④人不寐，将军白发征夫泪。（）

（5）请抓住“材料二”上阕中的几个关键词简析战场的环境和战争的烈度。

（6）“材料三”中所说的“四面边声”在“材料二”中具体指什么？

（7）积累链接：请你任意默写一联教材中曾经学过的边塞诗句。

阅读下面的诗歌，完成下面小题。

送杜少府之任蜀州

[唐]王勃

城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

（1）首联“风烟望五津”的“望”改成“看”，好不好？请谈谈你的看法。

（2）人们常用“海内存知己，天涯若比邻”作为临别赠言。毕业在即，请另外选用一两句古诗词，写一段话，表达你对同学的祝愿。

古诗词鉴赏

观书

（明）于谦^①

书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。眼前直下三千字，胸次全无一点尘。

活水源流随处满，东风花柳逐时新。金鞍玉勒^②芳客，未信我庐^③别有春。

[注]①于谦，明代诗人，生性刚直，博学多闻。②金鞍玉勒：饰金的马鞍，饰玉的马笼头，此处泛指马鞍和笼头的贵美。③庐：书房。

（1）对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是（）

A．	首联将书卷比喻成多年的老友，每日从早到晚和自己形影相伴、愁苦与共，形象地表明了诗人读书不倦、乐在其中。
B．	颈联“活水”一句化用了朱熹《观书有感》中的诗句“问渠那得清如许？为有源头活水来”，说明坚持读书的好处。
C．	尾联运用衬托的手法，以实衬虚，虚实结合，用诗人沉醉于书房的精神享受，来反衬寻常游客追求物质享受的肤浅。
D．	本诗写诗人亲身体验，盛赞书之好处。极写读书之趣。抒发其喜爱读书之情，语言生动，说理形象，有较强感染力。

（2）本诗运用了多种修辞，请选择其中两种，结合诗句赏析。

阅读下面这首诗，按要求回答问题。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

（1）下列诗句中与本诗描写的季节最接近的一项是（）

A．	黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
B．	君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
C．	草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
D．	忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

（2）有学生将“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句，作为毕业赠诗送给同学，是否合适？请说明理由。

阅读下面一首唐诗，完成下面小题。

送李侍御赴安西^①

高适

行子对飞蓬，金鞭指铁骢^②。功名万里外，心事一杯中。

虏障^③燕支^④北，秦城太白东^⑤。离魂莫惆怅，看取宝刀雄！

【注】①安西；即安西都护府，治所在今新疆库车县。②骢（cōng）：毛色青白相间的马。③虏障：类似碉堡的防御工事。④燕支：山名，在今甘肃。⑤太白东：指秦岭太白峰以东的长安。

（1）下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是（）

A．	本诗与《送杜少府之任蜀州》均为送别之作，两首诗的情感基调相同。
B．	“行子对飞蓬”与“征蓬出汉塞”中的“蓬”都表达出漂泊无定之感。
C．	颈联既照应“万里”的漫漫征途，又引出“离魂莫惆怅”的殷切劝慰。
D．	最后一句中“雄”字颇有表现力，让人联想到挥刀奋击的战斗场面。

（2）请结合全诗，说说颔联的“一杯”中饱含诗人的哪些“心事”。