读童话，谈体会。养鱼人和翠鸟有个人在池塘里养了许多鱼。一只翠-优题课

猫头鹰的启示
一年春天的早晨，太阳刚刚升起，喜鹊就来到了猫头鹰先生的家门口，欢快地叫着："猫头鹰先生，快起来，借着早晨明媚的阳光，练习我们的捕食本领，不要再睡懒觉了。"猫头鹰睁一只眼闭一只眼，身体一动不动地蜷屈在窝里，懒懒地说了声："是谁呀？这么早就上这来瞎叫，我还没有睡醒呢，啥时练不行，我还得再睡一会。"喜鹊听了这话只好独自锻炼去了。到中午，喜鹊又来了，一看猫头鹰虽然醒了，但还是在床上躺着，喜鹊刚要说话，猫头鹰抢着说："天还长着呢，练什么呢，趁早还是休息的好。"喜鹊说："已经不早了，都到中午了，你该捕食锻炼了。"可是猫头鹰还是不动。太阳落山之前，喜鹊飞到猫头鹰家，看见猫头鹰刚刚起床洗脸。就对他说："天要黑了，我要休息了，你怎么才洗脸啊。"猫头鹰说："我就这习惯，晚上饿了我才开始捕食。"喜鹊说："这么晚了你还能捕到什么食。"这时，天已经黑下来了，猫头鹰拍打着翅膀从一棵树飞到另一棵树,累得筋疲力尽，什么食物也没捕到，肚子饿得咕咕叫，他也哇哇地乱叫，声音非常难听。
（1）文中喜鹊几次来喊猫头鹰练习捕食本领？猫头鹰是怎样的态度？

（2）你从文中得到哪些启示？

拓展阅读，阅读短文后回答问题。
蚂蚁使我受到的启发
今天去春游，我们来到一片松树林，我在来的路上已经筋疲力尽了，坐在树林里休息。
我感到饥肠辘辘，就从书包中拿出一个大面包开始吃起来。忽然我发现了一个蚂蚁窝，十分好奇地把一块面包扔到了一只蚂蚁身旁，它用触角碰了几下，便开始往蚂蚁窝旁边拖。人们都说，蚂蚁是大力士，但这块面包比它大几百倍，它根本动摇不了这块巨大的面包。
这只蚂蚁转身钻进了洞里我以为它放弃了这我可以理解面包太大了但是不一会儿蚂蚁大军如洪水一样涌了出来扑向这块巨大的面包它们有的用力往后拉有的使劲往前推大约七八分钟后这块泰山一般的大面包被搬到了蚁巢附近
我一向爱搞恶作剧，我用树枝把面包拨回原处，蚂蚁又把它搬回去。我反复这么做，蚂蚁呢？又反复把它搬回去。有些蚂蚁好像生我的气了，扑上来，对我发起了猛烈的进攻，但我却不甚在意。
我都玩够了，但蚂蚁们还是耐心地搬。我又想把面包拨回去，但是我没有这样做，因为我不想让蚂蚁把我想成了一个身披云甲、齿尖爪利的怪兽。看着蚂蚁把巨大的“泰山”分割成“小石块”，搬到了蚁巢中。我也想钻到蚁巢中看看蚂蚁是怎样把这些面包吃掉的，可是我太“胖”了。
喔！我今天在蚂蚁身上学到了一个成语——人心齐，泰山移。我也感受到了蚂蚁的坚强意志。
（1）请给短文的第三自然段加上标点。
（2）请从第三自然段中找到6个动词，并试着用这6个动词写一段话。

（3）文章中使用了一些修辞的写作手法，请你从文中找到（至少两个）修辞句用“——”画下来。

按要求回答问题
夕阳照在小湖上，没有什么风，平静的湖面像一面镜子。岸边几棵垂柳，垂柳那边是一望无垠的稻田。几只又窄又长的渔船浮在湖面上。近处的那只船上，有个渔人正坐在船尾悠然地吸着烟。十来只灰黑色的鸬鹚站在船舷上，好像列队的士兵在等待命令。
（1）用“”画出比喻句。你也试着写一个这样的句子。

（2）这段描写了几种景物？分别具有什么特点？

（3）这段景物描写，是按由及的顺序描写的。

按要求回答问题
张海迪虽然没有机会走进校门但她发愤努力学完了小学和中学的全部课程自学了大学英语日语德语和世界语并攻读了大学本科和硕士研究生的课程她先后翻译了海边诊所等数十万字的英文小说创作了向天空敞开的窗口生命的追问轮椅上的梦等作品被誉为当代保尔
（1）给短文加上标点。
（2）通过这段叙述，你认为张海迪是一个怎样的人？

拓展阅读
我的野生动物朋友
12岁的法国女孩蒂皮所选择的惊险生活，完全在你的“城市定式”想像之外。蒂皮在非洲纳米比亚一出生，就被放在野生动物群里。她与世界是这么相处的：骑在柔软温暖的鸵鸟背上飞跑，让小狮子穆法萨吸吮着手指午睡，被猎豹从身后护拥着散步，攀援着大象哥哥阿布的鼻子和“他”亲吻，赤身在河边以象鼻的喷水洗浴———这不是一篇美文的断章，这些真实的画面，来自《我的野生动物朋友》中的摄影照片。
法国摄影家、12岁女孩的父亲阿兰·德格雷先生并没有疯。那天他对我说，他永远记得1955年一位美洲印第安酋长的话：让人成为动物吧！也许以后某一天，在动物身上发生过的所有的事，也会在人身上发生。但无论发生什么，我们都是地球的儿子。
同学们，你们也来读一读《我的野生动物朋友》这本书，相信你一定会被深深地吸引！
想一想，你与动物或你身边的人与动物发生的故事，拿起小笔头，写一写吧。