阅读短文，完成练习。
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为了将美国休斯公司为澳大利亚研制的通讯卫星送入茫茫的宇宙，科学家和工作人员已经忙碌了很多天了。今天是卫星升空的日子，发射中心的工程技术人员紧张而又有秩序地工作着。
巨大的乳白色的火箭耸立在灯火通明的发射场上。远远望去，好像是一座铁塔。庄严的时刻到了，指挥员传出了口令：“……预备！……点火！……起飞！”口令刚落，火箭底部便喷射出一团熊熊烈火，巨大的火箭在烈焰中开始腾飞，速度越来越快，仿佛一条火龙直冲云天！发动机的轰鸣声像滚滚春雷，震耳欲聋。转眼间，火箭成了一颗“流星”，疾速地向远处飞去，渐渐地消失在遥远的天空。“成功了！成功了！”整个发射场一片欢腾。
望着遥远的星空，工程技术人员从心底里发出了“祖国，我为你自豪”的呼声。
（1）请给短文想个恰当的标题，写在前面的横线上。
（2）结合上下文解释“震耳欲聋”。
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（3）从短文中抄一个比喻句，并说明句中把什么比作什么。
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（4）用比较简练的话归纳短文的主要内容。
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（5）看了短文，你有什么感受？用充满感情的句子表达出来。
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短文《泥土》
你曾注意过那咖啡色或黑色的泥土吗？
每天，你上学时，脚下踩的就是泥土。它（）被无数人踩着，（）没有向人类要过报酬，只是默默地承受着一切。
每当你出去游览时，是不是只注意那翠绿挺拔的参天大树？是不是只欣赏那娇美清香的花朵，赞美那生机勃勃的小草？你注意过那藏着植物根基的泥土吗？你也许不会注意它，因为它是那么平凡，那么没有吸引力。但是如果没有泥土 ，哪来树木花草呢？ 哪来人类生物呢？所以泥土是一切之源。 它把自己的身体乃至体内的一切养料都供给了大树鲜花小草它无私地默默无闻的为人类奉献着自己
人类也正是这样，那位英雄与先进人物的背后，没有众多的默默无闻的支持他们工作的人们？就说奥运会得奖牌的运动员吧，他们顽强拼搏获得了奖牌，为祖国争得荣誉，他们的名字家喻户晓。可是你注意了他们的周围的医务人员和带着殷切希望的教练、领队没有呢？是他们平时陪练、指导，无微不至地关怀运动员，每次参赛时，站在台下最紧张的也是他们。这些默默工作的医务人员、教练、领队，他们不都是泥土吗？是他们用自己的身心和全部精力培养着这朵朵鲜花……
我想，这些为人类做出无私奉献的人，不也同样伟大吗？不也同鲜花树木一样值得称赞吗？
让世界多一些这样的泥土吧！
（1）根据下面的意思，从文中找出恰当的成语填在括号里。
①不出名，不为人知道。（）②家家户户都知道。（）
（2）给第2自然段的空白处加上合适的关联词 。
（3）在第3自然段缺标点的地方加上合适的标点符号。
（4）我会写出下列词的近义词。
奉献（）平凡（）承受（）
（5）——在文中用“——”画一个反问句，并把它改为陈述句。
（6）在第4自然段中的“朵朵鲜花”具体是指；
“泥土”是指。
（7）本文通过写泥土，赞美了的精神。
（8）除了文中提到的医务人员、教练、领队以外，还有哪些人也具有泥土一样的精神（至少举出两种人）。
课内阅读
《桂林山水》选段
我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。
我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽到下来。
这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“ "。
（1）根据意思在短文中找词语。
①高耸直立，形容山势的险峻。（）
②形容山石突兀、重叠。（）
（2）漓江的水的特点是：；桂林的山的特点是：。
（3）第一段话画线的句子运用了和两种修辞手法。
（4）补充完整文段的填空。
（5）请你依照句子“桂林的山真奇啊一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽到下来。”写一句话。
《校园的早晨》
校园的早晨是绿色的。一切都欣欣然，睁开了眼。瞧！小草伸伸腰，看着沉睡着的校园；树们也醒了，交谈着昨夜的美梦；花朵张开笑脸，看着往来的同学……然而最动人的绿色在教室里。那里有一株株小苗，绿莹莹的，正在吮吸知识的泉水，接受园丁的抚爱。正因为有了这些小苗，校园里才时时弥漫着绿的芬芳。
校园的早晨是宁静的。薄薄的晨雾，笼罩着校园，教学楼若隐若现，隐没在淡淡的晨雾之中。远处，雾蒙蒙的，好一派迷人的景色，就好像有位仙女在云雾中播撒温暖。
校园的早晨是富有希望的。清晨，金色的阳光破窗而入时，教室里已是书声朗朗了。个个教室窗明几净，桌椅整齐。课堂上，老师娓娓动听的讲课声为我们打开心灵的窗户，教我们打开科学的大门。教室是我们理想的天地，也是我们遨游知识的海洋。
校园的早晨多美啊！
（1）联系上下文，把词语和意思连起来。
弥漫形容谈论不倦或说话动听。
吮吸充满，布满。
娓娓动听用嘴唇吸取东西。
书声朗朗形容读书声音响亮。
（2）在括号里填上适当的词语。(6分)
（）的阳光（）的晨雾
（）的教室（）的早晨
（）的景色（）的桌椅
（3）照样子写词。
书声朗朗
娓娓动听
（4）按课文填空。
校园的早晨是（）；校园的早晨是（）；校园的早晨是富有（）；校园的早晨（）啊！
（5）用“”画出全文的中心句。
（6）抄写自己最喜欢的一个句子，并写出自己的体会。
我喜欢的句子是：
这个句子让我体会到了：
《记金华的双龙洞》
一路迎着溪流，随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞口出来的。
在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流，就是外洞。
（1）作者写溪流采用了和修辞手法。
（2）用带点的词语写一句话。（4分 ）
（3）在第一自然段中找出两对反义词：（）——（） （） ——（）
（4）作者写外洞，采用了方法 ，用“——”画有关的句子，这样写突出了外洞的的特点。
课文链接
走进天山深处，山色逐渐变得柔嫩，山形也逐渐变得柔美。这里溪流缓慢，萦绕着每一个山脚。在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，显得格外精神。在马上你用不着离鞍，只要稍一伸手就可以捧到满怀心爱的鲜花。
（1）填空。
山色（）山形（）溪流（）
（2）本段中把野花比作 、和 。
（3）本段作者运用了（）的写作方法。
A 排比与拟人 B 排比与比喻