在潮湿而又温暖的季节里，如果食品保存不当，表面很快会生长出霉菌。某兴趣小组将三个相同的培养皿分别标以A、B、C，并进行如下实验：
| 培养皿 |
A |
B |
C |
| 实 验 步 骤 |
① |
取新鲜面包，切成边长2cm的小块若干，在空气中暴露30分钟 |
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| ② |
分别在每个培养皿内放入两个干净的面包块 |
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| ③ |
放在烘烤箱中烘烤2分钟（脱水），晾凉后盖上盖子 |
不烘烤，直接盖上盖子 |
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| ④ |
置于室温中 |
放入冰箱中（4℃） |
置于室温中 |
| ⑤ |
5天后观察霉菌生长状况 |
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| 观察结果 |
无明显霉菌 |
无明显霉菌 |
大量霉菌 |
（1）该实验共有_________组对照实验，对照组是[ ](填字母)。如果A和C是一组对照实验，则该组实验的变量是_______________。
（2）面包接种霉菌的过程是在实验步骤[ ]（填序号）中完成的。
（3）通过对比B与C中霉菌的生长状况，说明_________可以抑制霉菌生长。
下图表示绿叶在光下制造有机物的部分实验过程，据图回答问题。
（1）请写出该实验操作的正确顺序是。
（2）实验前，将一盆天竺葵放在黑暗处一昼夜的目是。
（3）在用酒精隔水加热步骤中，所用酒精的作用是。
（4）图2中滴加的液体是。
（5）在进行光照之前，用黑纸把叶片的一部分遮起来的目的是起到作用。图4中滴加液体后叶片遮光部分 （填“会”或“不会”）变蓝，没有遮光的部分 （填“会”或“不会”）变蓝。说明该部分产生了，此实验的变量是。
（6）这个实验得出的结论是:。
小明同学的弟弟饭前总不爱洗手，为让他养成饭前洗手的卫生习惯，小明利用自己所学的知识，和弟弟做了如下的探究实验：
找两个相同的馒头，一起放在蒸锅里蒸30分钟。待冷却后起盖，让弟弟尽快用手在甲馒头上按一下，再用肥皂把手认真洗干净后，在乙馒头上按一下。用无菌工具迅速将两个馒头分别装入相同的洁净塑料袋并密封好。一起放在温暖的地方，过一段时间，观察甲、乙两馒头的变化。
（1）几天后形成较多、较大菌落的是馒头。
（2）将“两个馒头放在蒸锅里蒸30分钟”的目的是。
（3）用“两个馒头和两个的塑料袋”的目的是设置一组实验。
（4）“用手在馒头上按一下”的过程相当于细菌培养方法中的步骤。
（5）选用相同馒头和塑料袋，用同一手指的目的是。
如图是生物兴趣小组的同学所做的“馒头在口腔中的变化”探究实验：
实验过程：1号试管：加入馒头碎屑和2mL唾液，并充分搅拌；2号试管：加入馒头碎屑和2mL清水，并充分搅拌；3号试管：加入馒头块和2mL唾液，不搅拌。
将三支试管都放入37℃的温水中保温10分钟，取出冷却后分别加入2滴碘液，摇匀后观察试管中馒头的颜色的变化。
实验结果：1号试管不变色，而2号试管和3号试管中的馒头可能变成色。
结果分析：
1号试管中的馒头碎屑没有变色，原因是馒头中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下变成了。
2号试管中馒头碎屑变色的原因是。
3号试管中馒头块变色的原因是馒头块中的淀粉没被唾液彻底的消化，淀粉遇碘变蓝色。
实验结论：淀粉的化学消化是从开始的。
小明家的车库里比较潮湿，经常有鼠妇爬来爬去，而车库外的水泥路上却不见鼠妇的踪影。小明决定进行探究，请帮助他完成下面的实验方案：
⑴提出问题：土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活吗？
⑵做出假设：土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活。
⑶实验步骤：①准备材料用具：20只鼠妇，铁盘，纸板，干土，湿土（潮湿程度相当）。
②设计实验装置：在铁盘中以横线为界，一侧放干土，另一侧放。这样做的目的是设置。
③在铁盘两侧的中央各放入相同的鼠妇，这样设计是为了。
④观察与记录：仔细观察，每分钟统计一次干土与湿土鼠妇的数量，共统计10次。
⑷实验结果：。
⑸实验结论：。
某同学做了如下图所示的实验：①向1号、2号试管中各加入2毫升冷却的浆糊；②再向l号试管中加入2毫升清水，向2号试管中加入2毫升唾液；③将2支试管充分振荡后，放入盛有温水的烧杯中，10分钟后取出，待冷却后各加入2滴碘液。请回答：
(1)两支试管内出现的现象是：l号试管；2号试管。（变蓝、不变蓝）
(2)烧杯中的1号、2号试管适宜放置在℃的温水中，效果最好。这样可以模拟的温度。
(3)该实验证明：唾液淀粉酶对有消化作用。
(4)上述实验步骤②中．若不向1号试管中加入2毫升清水，只向2号试管中加入2毫升唾液，实验结果也与上述相同，可是这样做不符合科学探究中设计的原则。
(5)若实验过程中，该同学将煮沸制成的浆糊立即注入到试管里，接着才按实验要求进行实
验。则2号试管里物质的颜色，因为浆糊温度高，被破坏，没有被分解。