精彩赏析阁。阅读课文片段，完成练习。
不料，一辆旧汽车，边咳嗽边喘气，从蒲公英身旁驶过，喷出一股黑烟，呛得她直咳嗽，嫩黄色的花瓣也被弄脏了。还有一辆汽车，发出震耳欲聋的叫声，从她身旁呼啸而过，差点儿震落她的花瓣。地上一只空饮料罐被汽车轮子碾得飞了起来，不偏不倚，砸在蒲公英的身上。“啊！”蒲公英大叫一声，眼前一黑，痛得昏了过去。等到她费了好大的力气，从空饮料罐底下钻出来时，天色已经暗了。蒲公英回想起今天的遭遇，忍不住哭了。
(1)从这段话 等词语中可以看出作者把蒲公英当作人来写。
(2)这段话的叙述顺序是( )。
| A．时间的先后顺序 | B．事情发展顺序 | C．地点变换顺序 | D．事情内容性质顺序 |
(3)这段话写了蒲公英三个方面的不幸遭遇，一是 ，
二是 ，三是 。
(4)蒲公英的不幸遭遇让你体会到了 ，由此想到了
（相关的生活事例、环保标语等）。
课 文 在 线
一个风和日丽的星期天，周恩来背着大伯，约了一个要好的同学闯进了租借地。嘿！这一带果真和别处大不相同：一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁行走的大多是黄头发的、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。
正当周恩来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人，正大声吵嚷着什么。他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能替他撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国租借里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。这时周恩来才真正体会到伯父说的“中华不振”的含义。
（1） 成语积累。
用一个词来形容洋人：_____________；和它相对应的一个词____________写出了当时中国国民的现状。
（2） 句子练习。
①在外国租界里，谁又敢怎么样呢？（把下面的句子改成陈述句）
_______________________________________________________________
②谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一顿。（用画线的词仿写一句话）
________________________________________________________________
（3） 你能理解“中华不振”的含义吗？
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（4） 发挥想象，此时的周恩来看到这一场面，心里会怎么想？
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（5）那段屈辱的历史你了解多少，请简单举一个例子说一下。
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课外类文阅读。
周总理与汽车
周总理是第一个乘坐国产红旗车的人。红旗车刚研制出来，他就将这种车定为自己的专车。他说：“别人不坐我坐，我喜欢坐国产车。”
工作人员告诉他这种车还没有定型，性能还不稳定，没有经过检验，希望他等产品完全定型后再用。周总理笑着说 我是试用 不保险才试用 保险了还谈什么试用 我坐上了可以促进他们改进 促进我们的民族工业发展 我坐了红旗车 就是为他们做广告
从60年代起，凡属大的活动，无论是党的代表大会或是全国人大、全国政协开会，特别是外交活动中，周总理总是要求使用国产车。一位开上海轿车的司机说：“周总理在世时，逢上重大活动，最忙最露脸的是我们开国产车的司机，一出动就是几十辆上百辆，风光得很。”
后来，国家进口了一批高级奔驰车，有关部门想给总理换一辆奔驰车坐，周总理严肃地说：“那个奔驰车谁喜欢坐谁就坐去，我不喜欢，我就坐红旗。”他常常说：“我们国家底子薄，还是一穷二白，一定要坚持艰苦奋斗，自力更生。外汇很昂贵，要用在建设上，不该花在消费上。”
（1）写出近义词或反义词。
（2）用“无论……总是……”造句。
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
（3）给第2自然段中的句子加上标点。
（4）周总理为什么坚持坐国产车而不换奔驰车？请用“”在短文中画出有关的句子。
（5）读画横线的句子，联系短文判断它的含义。
①司机开国产车是很光荣的；周总理坚持重大活动用国产车是爱国的表现，表达了他对祖国的深情。( )
②开车时感觉很舒服，可以让别人高看，让别人羡慕。( )
课内语段阅读。
“为中华之崛起而读书！”
周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩：“好哇！为中华之崛起！有志者当效周生啊！”
是的，少年周恩来在那时就已经认识到，中国人要想不受帝国主义欺凌，就要振兴中华。读书，就要以此为目标。
（1）课文中“欺凌”的意思是( )
A．欺负；凌辱。本文指在租界里，中国妇女的亲人被洋人轧死。
B．欺负；凌辱。本文指在租界里，中国妇女的亲人被洋人轧死，肇事者却得意扬扬。
（2）请你按朗读符号的提示反复品味，判断语气。
周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩：“好哇↑！为中华之崛起↓！有志者当效周生啊↑！”
①魏校长受到感染，读出佩服和赞叹的语气。( )
②魏校长吃惊，要读出惊讶和疑惑的语气。( )
（3）联系课文理解句子。
“有志者”的意思是______________，“效”的意思是________，“周生”指____________，“有志者当效周生”的意思是___________________________。
细读课文深感悟。
课文中当魏校长提出“诸生为什么而读书”的问题时，同学们踊跃回答：“明理、做官、挣钱、吃饭。”现在，有些家长在教育孩子读书时常常有如下的说法，请你对照上文填空。
（1）“知书”方能“达理”，不好好读书，连日常的礼节都不懂。这是为________而读书。
（2）俗话说：“书中自有黄金屋。”不读书贫穷将伴随你一生。这是为______而读书。
（3）好好读书，将来当局长、当县长。这是为______而读书。
（4）小朋友，如果面对“为什么而读书”这个问题，你怎么回答？我为______________而读书。
读短文，按要求回答问题。
“那又是为什么呢？”周恩来打破沙锅问到底。
“为什么？( )啊！”伯父叹了口气，没有再说什么。
不久，周恩来进了东关模____范学校读书。他始终忘不了大伯____接他时说的话，经常想： “租____界地是什么样的？为什么中国人不能去那儿，而外国人却可以住在那里？这不是中国的土地吗……”一连串的问题使周恩来( )，好奇心( )着他，一定要亲自去看个( )。
（1）给加点字注音，并按原文填空。
（2）填一填，看谁组的词语好。
始终：( )始( )终 ( )始( )终
（3）短文中的省略号表示：_______________________________________。
（4）结尾的句子在短文中是________句。