阅读下列材料，回答问题。
材料一： 北方人看不惯南方人，南方人不服北方人。……当前南北之间的矛盾不是别的，而是两种社会制度之间的斗争。这个斗争之所以爆发，是因为这两种制度不能再在北美大陆上和平共处了。
——马克思
材料二： 如果总的看一看1861年俄国国家全部结构的改变那就必然会承认，这种改变是封建君主制转变的道路上的一步。不仅从经济观点来看是正确的，而且从政治观点来看也是正确的。
——列宁
材料三： 过去的西洋文明史是外国人引进的，从今以后我们日本人要用自己的手将西洋文明带入国内。
——1868年某日本官员语
（1）分别写出材料一、二、三所反映的历史事件。
（2）材料一、二、三反映的历史事件对各国产生了什么共同影响?
（3）为三则材料所反映的历史事件拟一个合适的时代主题是（ ）
| A．反殖民主义的斗争 |
| B．资本主义与封建主义的斗争 |
| C．无产阶级统治的巩固与扩大 |
| D．资产阶级统治的巩固与扩大 |
（4）上述三国的崛起之路对我国现代化建设有什么启示？
阅读以下材料，回答问题。
材料1：无论日本军队此后如何在东北寻衅，我方应予不抵抗，力避冲突。——蒋介石给张学良的密电
材料2：我的家在东北松花江上，那里有森林煤矿，还有那满山遍野的大豆高粱。我的家在东北松花江上，那里有我的同胞，还有那衰老的爹娘。
请回答：
(1)材料1所指日本军队在东北寻衅的背景是什么？
(2)蒋介石发出密电以后中国发生了什么大事？
(3)该事件后，由于张学良执行了蒋介石的命令，结果在中国境内出现了什么情况？
(4)材料2是什么时候流行的歌曲？反映了什么？
阅读以下材料，回答问题。
红米饭，南瓜汤，秋茄子，味好香，餐餐吃得精打光。干稻草来软又黄，金丝被儿盖身上，不怕北风和大雪，暖暖和和入梦乡。
请回答：
(1)这是什么时期的歌谣？
(2)这首歌谣说明了什么？它反映出什么问题？
阅读下述材料，结合所学知识回答下列问题。
材料一：(传单)中国的土地可以征服而不可以断送!中国的人民可以杀戮而不可以低头!
材料二：(口号)“外争主权，内除国贼”“取消‘二十一条…
(1)上述传单和口号出现在哪次事件中?该事件爆发于何时何地?(3分)
(2)从材料二中可看出该事件的斗争目标是谁?(2分)
(3)这次事件结果如何?表现在哪些方面?(5分)
阅读下列材料，回答问题。
思想解放是社会变革的先导。阅读下列材料，回答问题。
材料一 人是一件多么了不得的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！人是宇宙的精华！万物的灵长！
——《哈姆雷特》
材料二我不同意你说的每一个字，但我愿誓死捍卫你说话的权利。
——伏尔泰
材料三 我们中国多数国民口里虽然是不反对共和，脑子里实在装满了帝制时代的旧思想。……所以我们要诚心巩固共和国体，非将这班反对共和的伦理文学等旧思想，完全洗刷的干干净净。否则，不但共和政治不能进行，就是这块共和招牌，也是挂不住的。
——陈独秀
（1）材料一是谁的作品？该作品体现了什么思想？
（2）材料二表明了伏尔泰的什么观点？请举出三例受此观点影响的欧美革命。
（3）材料三表明了陈独秀的什么观点？为此掀起了哪一场运动？
（4）上述材料反映的思想文化运动，有何共同的历史作用？对我们今天的社会主义思想文化建设有什么启示?
阅读下列材料
材料一：政治上“废藩置县，加强中央集权，社会生活上，提倡”文明开化，即向欧美学习，努力发展教育。
材料二：二战后，日本政府制定了适当的经济政策，引进最新的科学技术成就和管理经验，长期坚持“教育优先”战略，重视人才的培养，促进了经济迅速发展，工程师在所占的人口的比例中居世界首位，科研人员的人口比例仅次于美国。
请回答：
（1）材料一是那一次资产阶级改革中的内容？其中最具资产阶级性质的内容是什么？
（2）第二次世界大战后，促进日本经济发展的原因有那些？
（3）借鉴二战后日本经济发展的经验，结合我国国情，你认为怎样做才能实现我国的富强和民族的振兴。