“在战争的年代里， 我们需要和平 ，在和平的年代里， 我们不需要战争，我们愿铸剑为犁，我们愿枪炮弯曲。”世界逐步走向多极化的今天，和平与安全越来越受到人们的关注。根据所学知识回答：
【数字记忆】
材料一：凡尔登战役是一战中典型的阵地战、消耗战，双方伤亡近100万人。由于伤亡惨重，凡尔登战场被称为“绞肉机”“屠场”和“地狱”。
材料二：为迫使日本迅速投降，1945年8月6日美军向广岛市区上空投下原子弹。广岛市的建筑全部倒塌，全市24．5万人口中有78150人当日死亡，死伤总人数达20余万。据日本有关部门统计，2006年广岛又有5350人死于由原子弹爆炸而引发的各类疾病。迄今为止，广岛因受原子弹伤害而死亡的人数已达247787人。
（1）根据两则材料归纳战争的危害。
【现实案例】
材料三： 
（2）中东地区为什么一直动荡不安?
（3）你认为威胁当今世界和平与安全的因素还有哪些？
【历史反思】
材料四：这是人们已经熟悉的镜头。联邦德国的总理勃兰特向二战中被纳粹德国屠杀的犹太人谢罪。世界舆论评价说，跪下去的是勃兰特的双腿，站起来的是整个德意志民族的精神。1963年，法国和联邦德国签订《法德友好条约》，从此与宿敌德国和解．
（4）勃兰特的“一跪”有什么意义？法德和解后,两国在经济上逐渐走向联合,两国发起成立了一个什么经济组织? 1993年 西欧国家在在此基础上又成立了什么组织?
材料一：
材料二：这是一些脍炙人口的故事，这是一些必须铭记的姓名，这是一些仍在闪光的思想，这是一些难以忘却的情怀。这也是一场历时三百多年之久的跨世纪大辩论，儒墨争雄，儒道争锋，儒法争用，可谓纵横捭阖，机锋迭起，智慧纷呈，展现出无穷的魅力。何况这场大辩论，还留下了那么多宝贵的思想文化遗产，留下了建设家园的美好理想，应对变革的思想资源，凝聚民心的价值体系，指导人生的智慧结晶，让我们受益至今。
——《百家讲坛》*易中天
结合所学，请回答：
（1）你知道材料一中的“老人”是谁吗？请说出“他”的一些思想和理念？并指明其所创立的学派在哪一朝代成为我国两千年来封建社会的正统思想？
（2）材料二中“三百多年之久的跨世纪大辩论”指的是战国时期哪一重大历史事件？写出其发生的社会原因？任举两个代表学派并说明其思想主张。
阅读下列材料：
材料一：墨子：“现在攻打方圆三里的内城，方圆七里外城，……杀人多的话必定达到几万，少也会有几千。”
材料二：孙武：“知己知彼，百战不殆。”
回答：
（1）根据材料一和所学知识回答：墨子从国家和人民利益出发，提出了怎样的观点？
（2）根据材料二和所学知识回答：孙武的战争观点与墨子的观点矛盾吗？为什么？
阅读下列材料：
材料：秦朝为乱政虐刑残贼天下，数十年矣。北有长城之役，南有五岭之戍，内外骚动，百姓罢敝（人民疲劳困顿），财匮力尽（财物缺乏，力量用尽），民不聊生。
-----《史记·张耳陈余列传》
回答：
（1）阅读材料概括：秦朝实行怎样的统治？这样的统治导致了怎样的结局？
（2）结合材料和所学知识回答，国家有了怎样的统治才会繁荣富强？
阅读下列材料：
材料一：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古（治理国家不能按照死板的方法去做，要灵活地根据实际情况变通）。故汤武（古代的好国王）不循古而王，夏桀（古代的坏国王）不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多”。孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。
──司马迁《史记·商鞅列传》
材料二：秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。
──李白
回答：
（1）根据材料一回答：商鞅认为国家必须变法的理由是什么？（在材料中找答案）
（2）商鞅变法有什么历史作用？
（3）根据材料二回答：“秦王”是谁？他最大的历史功绩是什么？
阅读下列材料：
材料：轩辕于是修养道德，整顿军队，研究四季变化特点，种植谷物，安抚人民，丈量四方的土地……以与炎帝（人名）战于阪泉之野。三战，然而得其志。蚩尤（人名）作乱，不用帝命。……帝乃征师诸侯，与蚩尤战于涿鹿之野，遂禽杀蚩尤。
-------《史记·五帝本纪》
回答：
（1）材料中的“轩辕”指谁？在中国文明史上，他有怎样的历史地位？
（2）根据材料分析，轩辕在几次战役中能够战胜敌人的原因是什么？（在材料中找答案）