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过了几年，秦王约赵王在渑池会见。赵王和大臣们商议说：“去吧，怕有危险；不去吧，又显得太胆怯。”蔺相如认为对秦王不能示弱，还是去的好，赵王才决定动身，让蔺相如随行。大将军廉颇带着军队送他们到边界上，做好了抵御秦兵的准备。
赵王到了渑池，会见了秦王。秦王要赵王鼓瑟。赵王不好推辞，鼓了一段。秦王就叫人记录下来，说在渑池会上，赵王为秦王鼓瑟。
蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。他走到秦王面前，说：“请您为赵王击缶。”秦王拒绝了。蔺相如再要求，秦王还是拒绝。蔺相如说：“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了!”秦王被逼得没法，只好敲了一下缶。蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会上，秦王为赵王击缶。
秦王没占到便宜。他知道廉颇已经在边境上做好了准备，不敢拿赵王怎么样，只好让赵王回去。
（1）这一段选自历史故事《将相和》。“将”指的是（ ），他是一个（ ）的人；“相”指的是（ ），他是一个( )的人。
（2）《将相和》是由三个小故事组成，上文选取的这一段小故事的小标题是“渑池会见”，另外两个小故事的标题可以用成语来概括，分别是“ ”，这个成语现在常用来比喻（ ），另一个小标题是“ ”，这个成语现在用来表示（ ）。
（3）联系上下文说说“示弱”的意思：
（4）写出同下面词语意思相近的词
侮辱——（ ） 抵御——（ ）
（5）读文思考秦王约赵王渑池会见的目的是什么？他的目的达到了吗？为什么？
课外阅读。(21分)
美丽的日月潭
①日月潭在台湾的中部，四周群山环绕，中央有一座美丽的小岛。( )岛的北面像日，南面像月，( )人们称它为日月潭。
②日月潭在台中附近的高山上，水很深。日月潭周围是山，山上是茂密的树林。山林倒映在潭里，湖光山色，非常美丽。
③日月潭( )环境优美，( )景色宜人。( )在早晨、黄昏，晴天或雨天，( )会呈现出各种不同的面貌。黎明时，湖面的轻烟还没散去，隐隐约约地看到天边的晨星、远山和点点灯光。日落的时候，潭水荡漾着美丽的霞光。在艳阳高照的时候，整个日月潭，都清晰地展现在眼前，使人胸襟突然开阔起来。蒙蒙细雨的时候，它好像披上了一层薄薄的轻纱，周围的景物都那么朦胧，充满了神秘感。
④日月潭永远是那么美丽，那么迷人。我爱美丽的日月潭。
（1）在括号里填上恰当的关联词语。(3分)
（2）用“____”画出“日月潭”得名的句子。这句话运用了________________________的修辞方法。(5分)
（3）用“∥”给短文分段，并写出每段的段意。(6分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
（4）在第③自然段中，第一句话是____________句，起到了______________的作用。在这个自然段中，作者分别介绍了__________、__________、__________、__________四个时间段日月潭的不同景色，表达了作者________________________________________。(7分)
游 古 漪 园
和煦的暖风把我们送到美丽的南翔古漪园。
一进古漪园大门，迎面是一幅巨大的浮雕墙。你看，假山流水，柳荫竹林，亭台楼阁，一对栩栩如生的白鹤正在南飞。啊，多美的艺术品！老师告诉我们，这堵墙叫照壁，上面雕的是明清时代古漪园的全景。
转过照壁，沿着石铺的小径向前走，我们来到了横跨戏鹅池的九曲石桥。那栏杆，那柱子，都十分别致。站在九曲桥上，我们看到了一幅美丽的图画：湖水碧波荡漾，岸边，苍松翠竹、叠置的假山、盛开的鲜花，多么秀丽啊！
走过九曲桥，登上竹枝山，我们便看到一个很有特色的亭子。亭前屋檐下，有一块黑色匾额，上面是三个苍劲有力的烫金大字：“缺角亭。”这亭子是四方的，亭顶三个檐角的尖端都有一只紧握的大拳头，只有东北角缺了一只。
老师告诉我们：“1931年，'九一八'事变发生后，日本侵略者占领了我国的东北三省，南翔人民就在这儿建立了这个亭子，特意缺了个东北角，以示伤痛。其他几个角上的大拳头是表示中国人民的愤怒和反抗。”听完介绍，我们不知不觉地紧握拳头，心中燃起了怒火。
从缺角亭下山，我们就来到了戏鹅池，戏鹅池面上倒映出绿的山，红的花，古老的石舫，秀美的白鹤亭。湖岸垂柳正在爆芽，桃花含苞待放，春意正浓！
绕了一个大圈子，我们又回到了照壁前。啊，古漪园不愧为江南园林的明珠！
（1）作者的游览顺序是：照壁－－( )－－( )－－( )(3分)
（2）用“____”在文中画出表示游览地点转换的句子。(1分)
（3）文章是围绕哪句话写的，用“”在文中画出来。(1分)
（4）仔细阅读第4、5自然段，用简洁的语言完成填空。(3分)
作者看到________，作者听到_________，作者的心情________________。
颐 和 园（节选）
进了顾和园的大门，绕过________，就来到有名的长廊。绿漆的________，红漆的________，一眼望不到头。这条长廊有700多米长，分成273间。每一间的横槛上都有____________，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种又开了。微风从左边的昆明湖上吹来，使人________。
（1）按原文填空。
（2）文中表示游览过程的词语有____________________________
（3）这段话主要写__________景色。先抓住长廊_______的特点从总体介绍，然后抓住________________________从内部介绍，最后介绍了__________________________的特点。其中“一眼望不到头”写出了长廊______ 的特点。
（4）“这条长廊有700多米长，分成273间。”这句话运用了__________的说明方法。
课文回眸室。
（1）读了《长城》一文，我不仅感受到了长城的____________和___________，而且知道了长城是_________________的结晶，是世界历史上的____________。
（2）兵马俑__________地模拟军阵的排列，______地再现了秦军________、战国千乘的________，形象地展示了中华民族的________力量和________气概。
（3）暑假里，我游览了被誉为“四面荷花三面柳，___________________”的济南大明湖。来到苏州沧浪亭，我看到了“_________________，近水遥山皆有情。”这幅对联。
课文内容阅读
课文共有四个自然段。第一自然段，概括地介绍长城，突出长城的。
第二自然段，具体地介绍长城，突出长城的。第三自然段，由长城展开联想，歌颂了。第四自然段，总结全文，指出长城在世界历史上的地位，赞美长城是伟大的奇迹。全文描写长城时是按
顺序写的。