中学生魏某在上学路上被一辆汽车撞倒，造成右腿骨折、自行车被撞烂。魏某父母闻讯后赶到现场，将儿子送往医院。肇事司机贾某要求将此事与魏某父母私了，答应承担治疗等一切费用，并替魏某交了住院押金5000元。见此情景，魏某父母也同意了私了。两个月后，魏某出院，共花去各种费用37258元。当魏某父母要求贾某兑现诺言时，贾某见数额太大，只同意承担一半的费用。结果，双方争执不休。魏某及其父母盛怒之下将贾某打伤，贾某一纸诉状将魏某及其父母推上了被告席。
（1）我们维护权益的最有力的武器是什么?
（2）魏某的父母同肇事司机贾某私了的行为属于何种维权方式？
（3）当贾某不兑现自己的诺言时，魏某的父母应该怎么办？
（4）贾某状告魏某及其家人的诉讼类型是哪一种?
（5）魏某为什么维权不成反成被告?我们从中能得到哪些启示?
如图所示：磊磊学习很刻苦，成绩也非常好，但他就是对集体不太关心，集体的任何活动都不愿参加，他认为作为学生学习好坏是靠个人努力的，集体是靠不住的。根据所学请对磊磊的言行进行评价。
银川某校九年级（3）班进行了“我理解的小康社会”为主题的讨论会。来自宁南山区的汪亮同学说：“我的家乡在偏僻的大山里，那里的人每天只能吃一顿干饭，两顿稀饭，人均收入500元，不知何时才能看到小康的踪影，更谈不上教育投资。”来自银川的小何同学则说：“现在的人民生活真富裕，我所在的小区私家车挤满了小区的停车场，甚至有的都停在了过道上，人们的文化生活特别丰富多彩。”
(1) 结合你对我国目前小康社会的认识，谈谈为什么汪亮和小何同学会有不同的感受？
(2)本世纪头20年，我国建设惠及十三亿人口的更高水平的小康，那是怎样的一幅蓝图？请你结合我区的特点，为我区早日实现这一蓝图献计献策。
材料一：拿破仑曾宣称：“在我的字典中没有不可能的字眼。”这是何等豪迈的自信，正是因为他的这种自信激起了无比的智慧和巨大的能力，才使他成为横扫欧洲的一代名将。
材料二：一次，心理老师请李东同学描述自己。他支吾了一阵，然后找到了内向、胆子小、贪玩、不聪明……等一系列的词语。“那你能不能再描述一些自己的优点呢？”心理老师问。李东想了好一会儿，小声但又肯定地说：“不能。”当心理老师把李东有礼貌、守纪律、勤奋、诚实这些性格优点一一说出时，他害羞地低下了头，那神情仿佛在说：“这是我吗？”
某校七年级（2）班同学在思品老师的倡议下，准备在全班同学中开展一次有关“天生我材必有用”的主题实践活动。上面是本班同学搜集整理的资料，假如你是思品课代表，请你积极配合老师做好以下工作：
◆宣传策划
（1）请为本次活动设计两条宣传标语。
◆交流共享
（2）请给材料一至少设计一个问题及答案，与同学交流，以引起大家对主题实践活动的深度思考。
◆调查设计
（3）请为本次活动所用的两张表格（表一：你能正确认识自己吗？表二：你是自信一族吗？）设计相关调查内容，每张表格调查内容不得少于三项。
◆真情建议
（4）通过调查，我们会发现，有的人不能正确认识和评价自己，有的人存在自卑，缺乏自信。请你分别为他们提供切实可行的改进建议。
材料一：2010年5·12四川汶川特大地震，无数的房间被毁，很多生命被埋在废墟下，我们看到了一个个顽强的生命：冲进废墟中背出一个个同学，一直未找到父母，却一点儿也不慌张的林浩；不满12岁、被压在废墟里口渴难耐就咬破腮帮，喝自己的血以寻求自救，在废墟里号召被埋同学挨个喊“救命”的龚辉。
材料二：中国青年政治学院的陆士桢介绍说，汶川地震幸存学生中，有不少是被视为“四肢发达，头脑简单”的所谓“坏孩子”，而一些学习成绩优异的“好孩子”却根本没有能力在这场灾难中自救。
材料三：青少年教育专家卢勤向记者举了一个极端的例子：有个孩子从小就享受4名保姆的贴身呵护，长到11岁都没摔过一次跤。他有生以来摔的第一跤本不是很重，但由于他平时缺乏应有的锻炼，身体协调能力很差，在身体失去平衡后的瞬间不知道该怎样保护自己，结果半边脸上的皮肤全被搓掉。
（1）材料一二说明了什么？
（2）你有什么话想对材料三的孩子说？
（3）看了三则材料，自己今后有什么打算？
情景模拟
你遇到了上面三种情形，谈谈你应该怎么做？