课外阅读
书
放了学,第一件事就是往书店里跑——那是我的习惯。今天,也不例外。站在那一排排的书架前,我总觉得自己变得十分渺小。我不住地搓着手,仰望那些令人眼花缭乱的书名——《格林童话选》、《世界旅行记》、《十万个为什么》……哦,那是一片多么广阔的世界啊!忽然,我欣喜地发现了一套两册的《意大利童话选》,老师向我介绍过,说是一部不可多得的名著,我跑了好几家书店都没买到,我心儿一阵狂跳,连忙对售货员说:“阿姨,那本书!”
当我捧起书时,双手竟兴奋得有点颤抖了,久久不忍放下,这书太吸引我了。但不一会儿我的心一沉,头脑里闪出一个念头,这两册书要七元多,太贵了,买还是不买?我的手不由自主地捏了捏袋中汗津津的钱……买!书有价,学得知识是无价的,强烈买书的愿望终于使我从售货员那里买了这本书。
兴冲冲的,微笑还挂在脸上的我捧着那两本散发着墨香的书,边走边看着,自然又陶醉在那迷人的文学海洋中了。猛然地,天空中一个闷雷,“轰”!接着,蕴藏已久的大雨点终于从阴沉沉的天空中,像无数颗小石粒似地砸向地面,敲打着一切。我的新书也被淋着几点。旋即,暴雨倾盆,劈头盖脸地倒下来,击在我头上,溅在书上。
“糟了,我的书!”雨还在无情地下着,我不及细想,马上脱下外衣,迅速把书严严实实包了起来。一阵凉风袭来,我不由自主打了一个哆嗦。
大雨滂沱,风声、雨声、雷声交织在一起,但我只听见皮鞋踏着泥泞小路的“嚓嚓”声和心中发出的节奏强烈的“砰砰”声。我怀抱着我的宝贝书,像母亲抱着新生的婴孩一样……
“怎么淋成这样?”一进门,妈妈就问我。
“啊,买到了!”我牛头不对马嘴地说道。我打开衣包,书一点儿没湿,安然无恙,我松了一口气。嘻,我这才发现自己已成了个落汤鸡,水珠正沿着裤腿往下滴,浑身起了鸡皮疙瘩,心儿还轻跳着“迪斯科”。
我换了一身衣服钻进被窝美美地捧起那心爱的书,低声朗读起来。
哦!书像一叶小舟,载着我向那五光十色的文学大海驶去。
(1)划去带点字的错误读音。
觉得(jué jiǎo) 泥泞(líng níng)
(2)在文章中找出与下面的词语意思相近的词语写在括号里。
颤抖( ) 暴雨倾盆( )
(3)联系上下文写出下列词语的意思。
①安然无恙:______________________________________
②眼花缭乱:______________________________________
③大雨滂沱:______________________________________
(4)缩句。
①我捧着那两本散发着油墨香的书。_______________________________ __
②我心儿一阵狂跳。_____________________
(5)作者站在书架前,总觉得自己变得十分渺小。这里的“渺小”是什么意思?他为什么会有这种感觉?
(6)从书店回家的路上,天下起大雨了,他是怎么做的?(2
(7)写出文章的中心思想。
课文传真机。阅读课文片段,完成练习。
本文是一篇描写生动,富有诗情画意的状物散文。课文前半部分写了两件事,第一件事是:,第二件是:,细腻地表现了作者;后半部分中,三次出现了“小家伙”这个词,让人深深地感受到。我们从中感悟到:。
有一天,我伏案写作时,它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了,生怕惊跑它。待一会儿,扭头看,这小家伙竟趴在我的肩头睡着了,银灰色的眼睑盖住眸子,小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻一抬肩,它没醒,睡得好熟!还咂咂嘴,难道在做梦?
(1)画线句子让你读懂了什么?
________________________________________________________________________
(2)如果把本段选文看作是一幅画,你会给这幅画取怎样的名字呢?
________________________________________________________________________
(3) “还咂咂嘴,难道在做梦?”你能想象一下珍珠鸟的梦境吗?试着写一下吧!
_______________________________________________________________________
瞧,多么像它的父母:红嘴红脚,灰蓝色的毛,只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。
(1)这句话写了小珍珠鸟的,通过这句话,我们看到了一只的鸟儿。
(2)仿照这段话的写法,写自己最喜欢的小动物的外形特征:
信息袋袋裤。
珍珠鸟原体羽白色、散缀许多小白斑点,形似“珍珠”而得名珍珠鸟。据说澳大利亚的悉尼先前传说富有金矿而被称为“金山”,正如美国的圣弗兰西斯科因先前富有金矿而被称为“旧金山”一样,由此,珍珠鸟也就因地域而形成了一个“金山珍珠鸟”的俗名。
小小练笔场。
信赖拉近了小珍珠鸟和冯骥才之间的距离。你看,图片中的小朋友和大树也很“亲近”。
(1) 你觉得这种亲近可取吗?为什么?
____________________________________________________________________________
(2) 如果你就在现场,看到这种情景,你想对这些小朋友说些什么?把你想说的话写下来。
_________________________________________________________________________