炭火烧烤是许多同学喜爱的食物，其原理是利用木炭燃烧的高温来烤-优题课

某化学课堂上同学们正在进行酸、碱、盐知识的探究，以下是教学片断，请你参与其中并认真填写空格．
【学生实验】将二氧化碳分别通入澄清石灰水和氢氧化钠溶液中，观察到前者变浑浊，后者无明显现象．
【学生板演】澄清石灰水变浑浊的原因（用化学方程式表示）
【提出问题】二氧化碳通入氢氧化钠溶液中无明显现象，两者是否发生了化学反应？
【猜想假设】猜想①：两者发生了化学反应；猜想②：两者没有发生化学反应
【实验探究】

（1）小华设计了如图所示的A、B两个实验．
实验现象：A中软塑料瓶変瘪，B中。
（2）小红认为小华的实验是可行的，其共同原理是二氧化碳和氢氧化钠溶液反应，使容器内压强降低．小明同学却对此提出质疑，他认为小华的实验不严谨，其理由是，要得到科学严谨的结论，仍利用该装置，补做的对比实验．
（3）小宁设计的是通过检验生成物来验证猜想，请帮她填写实验报告．

实验步骤	实验现象	实验结论
向B实验后的溶液中加入		验证了二氧化碳和氢氧化钠溶液反应

【实验结论】二氧化碳和氢氧化钠溶液发生了反应．
【反思拓展】通过此探究实验，我们发现，对于没有明显现象的化学反应，可以从两个不同的角度证明反应的发生，这两个角度是；．

如下图所示箭头表示物质之间可以转化，连线表示相连的物质之间可以反应，反应条件及部分反应物略去。已知A、B、C、D、E、F是初中化学常见的物质。其中A是常见的固体非金属单质，B、C组成元素相同，C是一种有毒的气体，D是常见的金属剧烈燃烧生成E ，暴露在空气中会慢慢转化成F，E是黑色固体，F是赤铁矿的主要成分。试回答下列问题：

（1）写出C_________；E__________；F__________的化学式。
（2）分别写出②③④的化学方程式________________；________________；__________________；
（3）有些净水器就是利用A来达到净水的目的这里是利用A的________性。

某兴趣小组用木炭还原氧化铜制取铜。该小组对生成的气体提出了质疑，根据碳与氧气反应后产物可能是CO₂和CO，联想到碳与氧化铜反应是否有可能会产生CO。基于上述思考，为探究产物中气体的组成，设计如下实验：

Ⅰ．请写出A装置试管中的化学方程式：。
Ⅱ．装置B、D中盛放的足量的试剂名称及作用是。
Ⅲ．若在的现象，说明有一氧化碳气体生成。
Ⅳ．当装置B中的石灰水里不再冒气泡时，反应停止，待A装置中试管冷却后倒出残留的固体物，固体残留物中一定含有铜，可能还含有物质有。（用化学式表示）
V．兴趣小组对CO产生的原因进行了分析：
原因一：木炭和氧化铜在高温条件下直接发生反应生成CO和 Cu；
原因二：用化学方程式表示还可能产生CO的反应：。

下图为甲、乙、丙三种不含结晶水的固体物质溶解度曲线，据图回答：

①图中物质的溶解度曲线与气体物质溶解度曲线受温度影响变化相似。
②t₁℃时，25g甲物质的饱和溶液中，含甲物质克。
③t₃℃时，取等质量甲、乙、丙三种物质分别配制成饱和溶液，所得溶液质量最小的是物质。
④现有甲、乙、丙三种物质的浓溶液，可用海水晒盐原理进行结晶提纯的是物质。
⑤下列叙述中错误的是。

A．t₁℃时，甲、乙、丙三种物质溶液的溶质质量分数可能相等

B．t₂℃时，甲、乙物质溶解度相等，则两种溶液的溶质质量分数也相等

C．t₁℃时，甲、乙、丙三种物质的溶液分别升温（溶剂不蒸发），丙物质溶液浓度可能发生改变

D．t₃℃时，甲、乙、丙三种物质的饱和溶液降温到t₁℃时，析出晶体最多是甲物质

水是生命之源，通过化学学习，我们进一步认识到水的重要作用。
（1）自然界的水常遭到污染，污染物中氮和磷含量过高会造成“赤潮”或“水华”现象。这里的“氮和磷”是指（填字母）

A．元素

B．原子

C．离子

D．分子

（2）自然界的水硬度较高，需要经过：①煮沸 ②消毒③过滤④自然沉降等净化过程，其中处理顺序合理的是（填序号）。自来水因含杂质不是纯水，若要制取纯水，应采取的净化方法是。
（3）高铁酸钾（K₂FeO₄）是一种新型、高效的多功能水处理剂。高铁酸钾受热时发生的反应为:4K₂FeO₄2R+4K₂O+3O₂↑，则R是（填化学式）。