小敏现在变得让父母越来越难理解。她今年13岁，上初二。从小就-优题课

中国共产党第十八届中央委员会第四次全体会议于2014年10月20日至23日在北京召开。本次四中全会专题讨论依法治国问题，这在党的历史上尚属首次。四中全会首提建设“法治体系”。全会听取和讨论了习近平受中央政治局委托作的工作报告，审议通过了《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》。
十八届四中全会提出，全面推进依法治国，总目标是建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。全会明确了全面推进依法治国的六大任务：完善以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系，加强宪法实施；深入推进依法行政，加快建设法治政府；保证公正司法，提高司法公信力；增强全民法治观念，推进法治社会建设；加强法治工作队伍建设；加强和改进党对全面推进依法治国的领导。
（1）全会专题讨论依法治国问题，这在党的历史上尚属首次。说明了什么？
（2）全面推进依法治国有什么重要意义？
（3）有人说“只要国家司法机关公正执法，严格执法，就能够实现依法治国了。”你认为这种说法对吗？为什么？

2014第二届《中国汉字听写大会》于10月3日晚在央视综合频道落下帷幕。经过七轮激烈角逐，来自江苏省连云港市新海实验中学的13岁男孩陈柯羽击败场上的其他19名选手，荣耀登顶。汉听大会一度引发了“提笔忘字”、“汉字危机”、“国人书写能力普遍退化”等有关汉字之忧的讨论。为此而发起了“全民焐热冰封汉字行动”，一位网友曾说“焐热汉字，其实是在焐热我们文化的根。”
（1）举办《中国汉字听写大会》此类活动有何意义？
（2）这让我们体会到中华文化具有___________、__________、_________的特点。
（3）“提笔忘字”、“汉字危机”、“国人书写能力普遍退化”引起国人关注和思考，为此而发起了“全民焐热冰封汉字行动”，作为当代的中学生，请对如何维护和弘扬汉字文化提三条合理化建议。（提示：可从国家、学校、个人角度思考）

情景一：暑期来自嘉兴和舟山不同学校的20名同学参加了2014年中韩青少年国际文化交流体验活动。

情景	问题
在一场展示中国传统音乐活动中，沈春同学准备的独奏节目因故取消，而要其参加合奏表演，她想到为这次独奏已付出了很多时间和精力，一时感到沮丧……	（1）如果你是她，该怎么做？为什么？
活动结束后，同学们受到中方组织单位的高度赞扬：“你们20个人心往一处想，劲往一处使，就像一个人一样，充分展现了当代中国青少年的风采。”	（2）这种风采折射出什么样的民族精神？
在返校途中，同学们纷纷表示：“尽管我们还是初中生，但我们为自己能够承担起这次中外文化交流的使命而感到自豪。”	（3）你能从同学们关于“使命”的感受中悟出了什么道理？

情景二：2008年，南通沈绣首批列入国家非物质文化遗产保护名录。2014年3月30日，国家主席习近平向比利时国王赠送沈绣作品《国王菲利普合家欢》，这是南通沈寿艺术馆继为奥巴马、普京等绣像后第四次承担制造的国礼，南通沈绣声誉远扬，订单不断。但同时又因刺绣人员有限，后继无人，无法满足市场需求；资金和传承场所缺乏，无法培养刺绣新人等一系列现实问题，严重阻碍沈绣艺术的传承、繁荣与发展。
（4）作为南通市民，我们拥有一颗爱乡热忱之心。结合材料，为了促进南通沈绣艺术更好的繁荣发展，请你积极为之出谋划策。

材料一：维吾尔族小姑娘阿古丽随妈妈来到南通生活，就近在某实验学校学习。小姑娘能歌善舞，但由于学习基础差，语言障碍等原因，几次考试都不理想，为此她很苦闷，渐渐地她觉得在班级抬不起头，也不愿意主动与同学交流，总是游离于班级活动之外，感觉很烦恼很孤单。
（1）如果你是阿古丽的朋友，该如何劝导、帮助她消除烦恼呢？
材料二：刘盛兰——2014年度感动中国人物之一。1998年，刘盛兰在报纸上看到了一则救助报道，从那时起，73岁的他就将自己微薄的工资捐出去。而受捐助的学生，也逐渐从周边几个地市“扩张”到全国各地。最多的时候，他同时资助着50多名学生。
每天清早，刘盛兰起来弄点简单的饭菜，就骑着自行车走村串巷去了，直到捡回一大堆破烂。他17年几乎未尝肉味，没添过一件新衣，“吝啬”的连一个馒头都舍不得买，可捐资助学总计7万多元，资助了100多个学生。刘盛兰一直没进养老院，这样能拿到每年4000元的生活补贴。这些钱他全部捐给了贫困学生。
2013年8月，因为肾病，刘盛兰住进了医院，但他仍然惦记着捐资助学，担心汇款中断和没到位会断了孩子们的希望。得知老人住院，很多受资助的孩子回来看望他，照顾他。他的无私举动，打动了无数中国人。
（2）为什么刘盛兰的无私举动打动了无数中国人？
（3）“感动中国人物”评选活动属于哪一类建设活动？举办这一评选活动有什么重要意义？

马年第一天，央视推出《新春走基层·家风是什么》系列报道，激发了民众的热议，盐城市某校思想品德课老师组织学生开展了有关"家风"的探究活动，请你共同参与。
【认识提升】探究活动开始后，同学们通过走访和收集材料懂得，家风又指门风，它是一家或一族世代相传的道德准则和处世方法。老师发现，部分同学对家风存有种种模糊认识：有人认为，家风看不见摸不着，对个人成长意义不大；还有人认为，家风向来是大户人家的私事，与国家无关。据此，老师觉得有必要统一思想，提升认识，决定就"良好家风对个人、对国家的影响"这一问题进行重点讨论。

（1）假如你也参与讨论，请结合材料并运用所学知识写出发言要点。
【交流反思】
家规是家风的集中反映，在交流"你的家规是什么"的环节中，同学们踊跃发言。

小敏的发言	一旦我把饭吃剩下，我妈就念叨谁知盘中餐，还要我说粒粒皆辛苦。
小莉的发言	我爸妈从小要求我对人要有礼貌，与人为善。
小琴的发言	我爸妈经常告诫我，不属于自己的东西不要贪，违法的事不能做。
小飞的发言	我爸发现我因做错事而撒谎就会狠狠地揍我。
小帆的发言	我爸妈总是让我集中精力好好学习，不许我跟其他人交往。

（2）前三位家长的做法得到了大家的一致肯定，请说明他们的做法分别反映了一种什么样的优良传统？它们为什么能得到大家的一致肯定？后两位家长的做法引起了同学们的争议，请你选择其中一位家长的做法进行具体分析。
【落实行动】
文化盐城，最是书香能致远。近年来，盐城市持续、深入开展全民阅读活动，滚滚书香满溢盐阜大地，为良好家风的形成奠定了坚实的基础。老师倡导同学们和家长一起养成多读书，读好书的习惯，让书香弥散到我市的每个角落，成为盐城市民的普遍家风。
（3）请你就如何形成爱读书、读好书的良好家风提两条建议。