【中外历史人物评说】
材料 端方在清末，绝对属于满人中的翘楚。他思想开明，又能干。早在戊戌变法中，他就是满人中不多的变法支持者。晚清预备立宪，他更是非常卖力的推动。外出考察立宪的五大臣中，他是最重要的一位。他在地方任上，一边大力改革，一边着力防范革命党，但处置起来却比较温和。若不是慈禧和光绪翘得太早，端方没了靠山，遭政敌算计，罪名是在慈禧的葬礼上沿路照相，作为满清能臣，他理应在后来的政局中发挥更重要的作用。在清王朝的倒计时的几个月，端方被重新起用，受命督办川汉、粤汉铁路，不久就赶上保路运动。他从湖广总督那里讨了一个多标的新军，入川弹压。武昌起义成功之后，尽管端方刻意隐瞒武昌的消息，但他所带领的这一团士兵，还是变得躁动起来。端方闻到了气味，却无处可逃，被士兵斩首。就这样，端方成了清亡之际，名气最大的牺牲者。一个异族统治的朝代灭亡，牺牲掉的，往往是这个民族最优秀的人。
——摘自张鸣《辛亥：摇晃的中国》
（1）根据上述材料，说明端方作为满清能臣在晚清政治中扮演的角色。
（2）根据材料并结合所学知识，概述端方成为“牺牲者”的原因。
【选修4-中外历史人物评说】
阅读下列材料，回答问题。
材料一他的书（《物种起源》）叙述了饲育、栽培的动、植物所引起的变异．明白地表示出自然界也发生了同样的现象，由之引导出生存竞争和自然淘汰的必然性，他用丰富的实例描绘出生物进化的过程。……虽然书相当艰深，依然拥有无数的读者。
——粱实秋主编《名人伟人传记全集之达尔文》
材料二毫无疑问，使速尔文进化论在中国得以广泛流传并引起学术界震动的当归于严译《天演论》。《天演论》这一渗透了迭尔文《物种由来》、斯宾塞《天人会通话》、马尔萨斯《人口论》、海克尔《人天演》等各种进化论的“天演”哲学……成为唤醒国人、振奋民族自强意识的兴奋剂。
——邹振环《五四新文化运动中译出的（迭尔文物种原始）》
(1)据材料一，概括达尔文《物种起源》的基本观点。为什么“书相当艰深，依然拥有无数的读者”？
(2)据材料二并结合所学知识，指出严复“天演”哲学的主要特点。分析严复这一译作对中国近代社会的积极作用。(6分)
阅读材料，完成下列各题。
材料一建国初期（1952年底）的中小学语文教材关于战争的文章非常多，如《冀中的地道斗争》、《抗美援朝》、《乌龙山剿匪记》等。也有歌颂新生共和国欣欣向荣景象的，如《新中国的第一个女拖拉机手》。另外课本还大量选用了苏联文学作品，如契诃夫的《小公务员之死》和高尔基的《海燕》等。
材料二 人民教育出版社1958年秋编辑出版的初中语文课本中，和鲁迅同时期的名家几 乎集体消失……语文教科书几乎成了时事宣传手册。……根据有关研究者提供的材料，当时浙江省初中三册语文课本收录的31篇文章中，马列经典著作和政论文章占15篇，其余16篇记叙文中，有13篇是乡土教材，其中有6篇是报道农业生产大跃进、农村水利大发展的，有2篇是表扬钢铁产量的突破，有4篇是进行革命传统教育和忆苦思甜教育的。
材料三 2004年，广东教育出版社编写的语文新教材中特设了“走近经济”单元，收录了经济学家王则柯的《钱》、茅于轼的《市场经济中新的道德和法治》等文章。一些语文老师注意到，在新世纪的语文课本中，“爱情”这一曾经讳莫如深的字眼也不再那么敏感。……一些学者认为，爱情题材进入中学语文教材，是“为当前教育补充了情感与人文的元素”。在外国作品的选编方面，新世纪的中小学语文课本视野更加开阔、包容。……根据研究者的统计，在人教版和北师大版小学语文教材中，有关外国选文分别有92篇 和89篇，占所有课文的20%和16.8%，内容涉及科学、人文、自然、风物等各个方面，“表 现出了较为广阔的文化视野”。而且，选文所涉及的国家以西方发达国家为主。
——以上均选自中国新闻网《六十年语文书变迁》
请回答：
（1）根据材料一并结合所学知识，从政治、经济、外交方面分析该时期所编写的中小学语文教材产生的背景。
（2）根据材料二，概括1958年浙江省初中语文教材内容的特点，并结合所学知识分析产生这种特点的背景。
（3）根据材料三，概括21世纪以来语文教材内容出现的新变化。(3分)
（4）根据上述材料，谈谈你从中小学语文教科书的编写中得到的启示。（4分)
大国关系的变化往往影响着世界局势的发展，如何处理国与国之间关系，值得反思。阅读下列材料：
材料一 1942年元旦，美英苏等26个国家在华盛顿举行会议，签署了《联合国家宣言》，宣言强调战胜共同敌人的重要性，签字国保证用自己的全部军事和经济资源与德意日法西斯国家作战，与盟国合作，不单独同敌人缔结停战协定或和约。
——金重远《20世纪的世界》
材料二当前趋势的继续：苏联在经济上衰退，在政治上僵化如故，但在军事上保持强大；它小心翼翼地保卫其正在衰落的东欧帝国；它与美国的关系没有重大变化，并与美国在三条中心战略战线继续进行竞争。 ——（美）布热津斯基《未来十年美苏关系展望》
材料三材料三 20世纪70年代初，美国不得不承认西欧的伙伴地位，表示“决心用一种新的彬彬有礼的态度来很好地倾听北约伙伴的意见”，并把1973年定为“欧洲年”，以示对西欧的重视。1974年，出任欧共体执行主席的联邦德国外长谢尔欧共体执行主席说：“在‘九国’商谈有关政治行动、组织结构和自己前途的每一个谈判桌上，我们不能保证都有美国的座位。”
请回答：
（1）据材料一，指出美国对苏联的政策并分析其原因。
（2）据材料二，概括美苏关系的基本状况。
（3）据材料二、三，分析“美国已经不再处于十分突出的地位或者完全占支配地位”的原因。为此，这一时期美国亚洲外交政策作了怎样的调整?
（4）综合上述材料，谈谈应如何处理国与国间的关系？
自古以来各个政府就将“民生”与“国计”相提并论，民生问题一直与国家发展存在着不可分割的关系。阅读材料，回答问题
材料一乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。
——《孟子》
材料二孙中山作为贫困的农家子弟，“身受幼时境遇之刺激”，感到在“实际上”和“学理上”都有必要解决土地问题。首先，孙中山指出土地是“生产之原素”，“营业之要素”，是一种可“生利”的”财源”，“地为百货之源，物莫不由地生”，在生产中土地、人力、资本（即机器）为“三大要素”，而其中“土地为尤重”，社会财富的创造离不开土地，造成社会经济的不平等最重要的原因便是土地为少数人所操纵。当“工商业发达”之后，”大资本家必争先恐后，投资于土地投机业”，造成地价暴涨，少数人因垄断土地而获利，平民百姓则遭失业之痛苦。此时，中国难免蹈西方贫富对立的覆辙，最后必然导致社会革命，为防微杜渐，在发展实业进行经济建设之时，必先进行“平均地权”。”平均地权”的具体实施是，”私人所有土地，由地主估价呈报政府，国家就价征税，并于必要时依报价收买之”。
——百度网
材料三实践证明，土地流转和适度规模经营是发展现代农业的必由之路……坚持农村土地集体所有权，稳定农户承包权，放活土地经营权，以家庭承包经营为基础，推进家庭经营、集体经营、合作经营、企业经营等多种经营方式共同发展。
——摘自2014年《关于引导农村土地经营权有序流转发展农业适度规模经营的意见》
回答下列问题
（1）据材料一概括孟子关于民生的思想？结合所学知识举出孟子重视民生的思想主张？
（2）据材料二概括孙中山提出“平均地权”的原因？结合所学对孙中山的平均地权进行评价？
（3）根据材料三并结合所学知识，概括出我国政府在民生方面的新举措。概括它与家庭联产承包责任制的关系。
（4）综合上述材料谈谈你的认识？
科举制从隋朝开始实行，到1905年结束，历经1300年。科举制度对中国社会产生了深远影响。阅读下列材料：
材料一 1905年全国工矿企业已达400家左右，铁路、轮船等新式交通事业也逐渐兴办，这些无疑需要大量科学技术人才来操作和管理。同时，新式学堂的急剧增加需要众多的具有新知识的教师；清末新政中增设的许多政府机构如外交部、商部、学部等，也都需要懂得相关专业的干员。
——徐辉《废除科举制与中国社会的现代转型》
材料二由于考试是以儒家经典为基础，所以帝国实际上是由儒家学者根据儒家原则来进行治理。……实际上，文职人员的选拔视功绩而定，是中国帝国制度从秦始皇起一直持续到20世纪的一个主要因素。不过科举考试制度 还有另外一面，由于它是以只承认一家常说为基础，这就产生一种顽固的正统观念，并引起一部分知识分子的傲慢，而这些东西正是若千世纪后当西方商人和炮船出现时中国陷入困境的一个原因。
……最初的考试完全是综合性的，着重强调儒家经典著作，但也包括其他科目，如法律、教学和政治时事等渐渐地，这些考试集中于文体和儒家正统观念最后结果是形成一种制度。……只要中国仍相对地孤立在东亚，它就会继续提供稳定性和连续性。但是，随着生气勃勃的西方的侵入，它转而起了阻止中国人作出有效的调整和反应的作用；直到1905年最终被彻底废除为止。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
请回答：
（1）据材料概括科举制被废除的原因。
（2）尽管科举制在近代中国难逃被废除的命运，但它对中国社会发展产生过重大影响。综合上述材料并结合所学知识，以“科举制与中賺会发展，为主题进行论证。（要求：观点明确；史论结合：逻辑严密：表述淸晰：280字左右）