某生物兴趣小组的同学做了“探究大豆种子萌发的环境条件”的实验。下表是利用大豆种子进行的五组实验。将100粒饱满而且胚完整的、有活力的大豆种子随机分成5等分，分别放在底部铺有棉花的5个培养皿中，在不同的条件下培养数日并记录结果。请回答问题。
| 组别 |
甲 |
乙 |
丙 |
丁 |
戊 |
| 场所 |
光下 |
光下 |
光下 |
光下 |
黑暗 |
| 温度 |
25℃ |
25℃ |
0℃ |
25℃ |
25℃ |
| 棉花干湿度 |
潮湿 |
干燥 |
潮湿 |
水淹没种子 |
潮湿 |
| 种子发芽数 |
19粒 |
0粒 |
0粒 |
0粒 |
18粒 |
(1)乙组实验中种子不能萌发的原因是__ 。
(2) 对照甲、戊两组实验得出的结论是____ _。
该实验甲、戊两装置中均有1粒--2粒种子没有萌发，最有可能的原因是_ 。
(3)丁、戊两组实验能形成对照吗？____ 。为什么？____ 。
如图是家蚕的一生发育图，生物小组的同学利用桑蚕探究家蚕的取食行为．
背景资料：家蚕总是取食桑叶，而不取食樟树、榕树的叶，这是由于桑叶中有家蚕喜欢的某种物质。
提出问题：家蚕总是取食桑叶，这一表现是先天性行为吗？
作出假设：家蚕取食桑叶是先天性行为．
制定计划：
（1）实验用的家蚕应该选择（）
A、长大的家蚕 B、家蚕的卵，等待刚孵出的家蚕C、蚕蛾
（2）你认为这个实验的变量是。你会选择哪两种植物的叶片进行对照实验呢？ a：的叶片 b：的叶片．
（3）实验时，每一组家蚕的数量最好是（）
A、1只 B、10只
你的理由是：
（4）得出结论：如果实验结果与假设相吻合，那么你得到的结论是。
（5）蛹期家蚕“作茧自缚”，家蚕的这种行为从行为的获得途径来看属于行为，由体内决定的。
蚂蚁是怎么样进行通讯的，某生物小组做了如下探究实验，如图：
①将三块小石头放在盛有少许清水的容器内形成3个岛，岛间用两根等长的木条连接起来，这样蚂蚁只能通过由木条搭成的“桥”从一个岛到达其它的岛．
②先将饥饿的蚂蚁放在B岛上，食物放在C岛上，A岛什么都不放，蚂蚁经过几次寻找后，在C岛上找到食物．
③小组成员将连接BC岛的“桥”和AB岛的对换，结果发现蚂蚁并没有爬向有食物的C岛，而直接爬向A岛．
（1）如果你是该组成员，根据以上探究做出的假设是：
。
结论是：。
（2）蚂蚁群体内成员之间有明确的分工，是具有行为的动物
（3）蚂蚁属于节肢动物中的。
（4）“千里之堤，毁于蚁穴”，这说明生物与环境的关系是（）
A.生物适应环境 B．生物影响环境
C．生物与环境相互影响
（5）若把一只工蚁的触角剪去，它还能去搬运食物吗？
实验题（每空2分，共10分）
鲫鱼能在光线很弱的水中游泳，但不会和水中的石块或其他物体碰撞，实验证明，这些都跟鲫鱼的侧线有密切的关系。试探究鲫鱼在弱光线下游泳不会发生碰撞的原因。
（1）提出问题：。
（2）作出假设：根据你的观察和生活经验作出的假设是。
（3）制订计划：。
（4）实施计划：。
（5）分析结果，得出结论：。
如图为“探究阳光与有机物的关系”的实验的各步骤图解，请据图回答
(1)叶片经酒精处理后，向叶片上滴加碘液，叶片未遮光的部分变成了色。
(2)这个实验说明：绿叶只有在下才能进行光合作用，制造等有机物。
某学校生物课外活动小组进行了“探究小白鼠长期摄入含三聚氰胺的奶粉会患泌尿系统结石”的实验。他们准备了两组状态相似的小白鼠，一组长期饲喂添加三聚氰胺的奶粉，另一组饲喂没有添加三聚氰胺的同种、等量奶粉。一个阶段后，一组小白鼠出现泌尿系统结石相关病症，另一组小白鼠正常。
(1)你的问题是：。
(2)针对你提出的问题，请作出假设。
(3)设计实验方案：准备了两组状态相似的小白鼠，一组长期饲喂添加三聚氰胺的奶粉，另一组饲喂没有添加三聚氰胺的同种、等量奶粉。
(4)该实验的结论是。