芜湖是明代中后期著名的浆染业中心，当时松江的白布也要送到芜湖浆染，故有“织造尚松江，浆染尚芜湖”之说。这一历史现象反映出
| A．商品生产呈现区域化分工 | B．区域间有着不同的市场需求 |
| C．手工业技术水平日趋平衡 | D．抑商政策阻碍区域经济发展 |
“在共和国晚期，特别是在罗马帝国时期，司法者……建立起一项原则，即被告在被确认犯罪之前是无罪的，被告有权利在法庭的法官面前同原告对质。”这项“原则”（）
| A．推动了罗马法由习惯法向成文法转变 |
| B．确保了罗马境内居民权利和平等 |
| C．反映出民主是罗马法精神的本质内涵 |
| D．体现出古罗马司法追求公平公正 |
公元前431年，伯利克里宣称：“一个公民只要有任何长处，他就会受到提拔，担任公职；这是作为对他优点的奖赏，跟特权是两码事。贫穷也不再是障碍物，任何人都可以有益于国家，不管他的境况有多黯淡。”在此，伯利克里宣扬了（）
| A．民主政体为公民参政提供了保证 |
| B．应该逐步废除财产等级制的思想 |
| C．雅典民主政体并不排斥有限的特权 |
| D．雅典人都有报效国家和升迁的机会 |
据陈茂同《中国历代选官制度》等记述，唐代科举考试主要科目及内容如下
| 科目 |
初试 |
二试 |
三试 |
| 明经 |
选《礼记》或《左传》之一及《孝经》《论语》《尔雅》，每经帖十条 |
口答诸经大义十条 |
答时务策三道 |
| 进士 |
选《礼记》或《左传》之一及《尔雅》，每经帖十条 |
作诗、赋、文各一篇 |
作时务策五道 |
以上材料说明唐代科举制（）
①实行分科考试选拔官员
②测试考生记诵儒家经典的能力
③检测考生解决实际问题的能力
④明经科考试难度大于进士科
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D..①③④
“淳化中……太宗患中书权太重，且事众，宰相不能悉领理。向敏中时为谏官，上言请分中书吏房置审官院，刑房置审刑院。”据此分析北宋强化君权的显著特点是（）
| A．重用亲信 | B．频换丞相 | C．分化事权 | D．废除宰相 |
汉高祖刘邦称帝后，尊旧礼，“五日一朝太公（刘邦父亲），如家人父子礼。”后来其父以尊礼待刘邦，口中还念念有词，“帝，人主也，奈何以我乱天下法。” 这里的“天下法”是指（）
| A．分封制 | B．宗法制 |
| C．专制主义中央集权制 | D．皇位世袭制 |