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题文

图甲所示的调节过程是人体稳态的重要组成部分,图乙为细胞间信息传递的几种模式示意图,图丙是图乙局部结构的放大图。请据图回答以下问题:

(1)图甲中正常人血液中②的含量变化对①、③的分泌起调节作用,此种调控机制属于 __________调节。
(2)在寒冷环境中,图甲中的②分泌量增加的同时______________(填字母)的分泌量也增加,二者共同促进机体的新陈代谢。请写出寒冷条件下皮肤立毛肌收缩,起鸡皮疙瘩的反射弧:               
(3)人体内需要源源不断的产生激素,以维持激素含量的动态平衡,这是因为        。图甲中的胰岛A细胞、胰岛B细胞分别分泌胰高血糖素和胰岛素,它们的作用相互     ,共同维持血糖含量的稳定。胰岛A细胞分泌的胰高血糖素其主要的靶器官是___________,若胰岛B细胞受损人会得糖尿病,这主要是因为胰岛素分泌减少,使组织细胞                         的能力减弱,从而血糖升高,表现为糖尿。
(4)若图乙中细胞3受到刺激产生兴奋,兴奋部位膜外电位的变化是__________________;兴奋在细胞3和细胞2间传递的结构如图丙所示,图丙中结构③的名称是____________,②中的液体为          ,兴奋通过图丙的传递过程中,信号的变化情况是                                   
(5)机体维持稳态的主要调节网络是                        ,其中免疫系统是通过它的        等功能,实现它在维持稳态中的作用。

科目 生物   题型 综合题   难度 中等
知识点: 青少年中常见的免疫异常 神经冲动的产生和传导 内环境的理化特性
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相关试题

如图为某同学根据相关知识点构建的知识模型图,回答下列问题:

(1)若A为裸岩阶段,C为森林阶段,这属于群落的 演替.在此过程中,物种的丰富度会 (填“增加”或“减少”),生态系统的自我调节能力会 (填“增强”或“减弱”).
(2)若B表示食草动物,则A属于 营养级.若C增加1kg,则至少需要消耗A kg.
(3)若B表示生物群落,A、c表示大气中的C02库,则完成B→C过程的生理作用是
(4)若A表示日照,B表示盛开的梨花,C表示被花香吸引的昆虫,则在A→B、B→C之间传递的信息种类依次是

研究者将空腹的大鼠置于冷水中,探究冷水刺激对大鼠生理功能的影响.
(1)冷水刺激引起实验大鼠皮肤 产生兴奋,兴奋沿传入神经到达神经中枢,经神经中枢处理,使传出神经末梢释放 ,引起皮肤血管 ,减少皮肤散热量;同时引起 (填激素名称)分泌增加,细胞代谢加快,产热量增加,以维持体温稳定.
(2)冷水刺激产生的兴奋还可以通过神经中枢作用于胰岛,引起 分泌增加,该激素促进 分解,血糖水平升高,以对抗冷水刺激.
(3)冷水刺激引起胃黏膜内的减少,从而对H+缓冲作用减弱,会使胃黏膜组织液的 降低,可引起胃黏膜损伤.
(4)胃黏膜可抵御致病微生物对机体的侵害,在机体 (填“特异性“或”非特异性“)免疫中发挥重要作用.

如图为甲病(A﹣a)和乙病(B﹣b)的遗传系谱图,其中乙病为伴性遗传病,请回答下列问题:
(1)甲病是 遗传病.
(2)写出下列个体的可能的基因型是Ⅲ一8 ,Ⅲ一10
(3)Ⅲ一10的致病基因最终来自
(4)若Ⅲ一8和Ⅲ一10结婚,生育子女中只患一种病的概率是

如图丁是基因型为AaBb的雌性高等动物细胞分裂图象及细胞分裂过程中染色体数目变化曲线,请回答相关问题:
(1)甲细胞内有 个染色体组,分裂产生的子细胞的基因型是 .不具有同源染色体的细胞有
(2)丙图所示细胞名称为 ,其染色体变化对应丁图的 段.
(3)若用光学显微镜观察到图中细胞所示的染色体,需用 染色;若鉴定染色体的主要成分时,需用到 试剂和 试剂.
(4)若乙图细胞分裂完成后形成了基因型为AaB的子细胞,其原因最可能是
(5)若丙图中一条染色体上的B基因变为b基因,则产生这种情况的原因可能是

每生物兴趣小组为了探究土壤中的微生物对尿素是否有分解作用,设计了以下实验,并成功筛选到能高效降解尿素的细菌(目的菌).培养基成分如下表所示,实验步骤表格所示.请分析回答问题:

KH2PO4
1.4g
Na2HPO4
2.1g
MgSO4•7H2O
0.2g
葡萄糖
1g
尿素
10g
琼脂
15g
将上述物质溶解后,用蒸馏水定容到1 000mL

(1)简述土壤中可分解尿素的细菌的鉴定方法及原理:在以尿素为唯一氮源的培养基中加入 指示剂,细菌合成的 将尿素分解为 ,pH升高,使指示剂变为红色.
(2)培养基中加入尿素的目的是筛选目的菌,这种培养基属于 培养基.
(3)“目的菌”生长所需的氮源和碳源分别来自培养基中的 ,实验中需要振荡培养,原因是
(4)图1是利用 法进行微生物接种,把聚集的菌种逐步稀释分散到培养基的表面.通常还可以 方法分离到一个细胞繁殖形成的菌落
(5)关于图1的操作方法和结果,叙述正确的是
A.操作时要将接种环放在火焰上灼烧灭菌
B.划线操作须在火焰旁进行
C.多次划线后培养才可以分离到一个细胞繁殖形成的菌落
D.在1、2、3、4、5区域中划线前后都要对接种环灭菌

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