下表是几种家用清洁剂的功能、有效成分。
| 清洁剂名称 |
洁厕灵 |
活氧彩漂 |
漂白精 |
| 功能 |
有效清除污垢，除异味 |
漂洗衣物，使色彩更鲜艳 |
快速漂除衣物污渍 |
| 有效成分 |
HCl |
H2O2 |
NaClO |
据表回答下列问题：
（1）“洁厕灵”不能用于大理石清洁的理由是______________________（用化学方程式表示）。
（2）在盛有少量“活氧彩漂”液体的试管中，加少量二氧化锰，反应的化学方程式为_____________
（3）“洁厕灵”与“漂白精’不能混用。二者若混合易产生一种有毒气体，反应的化学方程式为：NaClO+2HCl=NaCl+X十+H2O，则X的化学式为__________。
请根据下图回答问题。
（1）仪器a的名称是 。
（1）仪器a的名称是 。
（2）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气时，反应的化学方程式是 。选用的发生装置是 （填序号），若要收集较纯的氧气，观察到 现象时，再开始收集气体。
（3）实验室用高锰酸钾制取氧气。将装置A和E连接，实验操作有：
a．停止加热
b．固定试管
c．将导管从水槽中取出
d．装药品并在试管口处放一小团棉花
e．加热，收集氧气。
上述操作中缺少的一步是 ，该操作编号f，则正确的操作顺序是 （填序号）。A装置中试管口略向下倾斜的原因是 。
人类的生活、生产离不开水．
（1）自然界的水都不是纯水、自来水厂利用沉淀、 、吸附和消毒等方法净化水．
（2）取某小区等量的自来水和直饮水，分别加入等量肥皂水并搅拌，发现直饮水中有大量泡沫，没有浮渣，自来水中泡沫少且有浮渣，说明直饮水的硬度较 （填“大”或“小”）．
（3）日常生活中使用硬水会带来许多麻烦，家庭生活中既能降低水的硬度，又能杀菌消毒的方法是 。
（4）某同学探究水的组成，按图C所示做电解水的实验．实验开始后发现同极都有气泡冒出，为检验b中气体，打开活塞．用燃着的木条靠近管口，可以观察到现象是 。电解水反应的化学方程式为 ，实验证明水是由 组成的。
（1）用化学符号表示：
①1个铁原子 ；②空气中含量最多的物质 ；
③2个二氧化碳分子分子 ；④地壳中含量最多的金属元素 ；
⑤表示出二个硫酸根离子 ；⑥水中氧元素的化合价 ；
（2）写出下列反应的化学方程式，并在括号里注明反应的基本类型：
①铁在氧气中燃烧 （）
②实验室用高锰酸钾制氧气 ( )
③金属钠与水反应生成氢氧化钠和氢气 。
实验室按下图所示装置制取CO2，并检验CO2的性质。试回答以下问题：
（1）写出组成装置A的一种玻璃仪器的名称： 。实验开始前，先应检查装置A的 。
（2）装置A制取CO2反应的表达式为 。
（3）若要用装置B检验CO2，在B中应盛放的药品是 。
（4）若要证明CO2 能与水反应生成碳酸，装置C中除有少量水外，应加入的药品是 ，当将标①和③的导管口连接时，C中看到的实验现象是 。
（5）烧杯D中放有燃着的蜡烛如图所示，当将标①和④的导管口连接时，D中看到的实验现象是 。
从宏观和微观的角度认识生活中的变化与现象是化学学科的特有思维方式。
（1）从微观的角度认识化学变化有助于理解反应的实质。
上图为氢气燃烧生成水的微观示意图，据图回答下列问题：
①写出图中化学反应的表达式 ，该反应属于 （“化合”或“分解”）反应。
②从宏观上看，水是由 组成；从微观上看水分子是由 构成。
③从原子、分子的角度分析，在化学反应过程中， 可分，而 不能再分。
（2）用微粒的观点解释。
①墙里开花墙外香的原因是 。
②用注射器抽取一些空气后堵住气口，推动活塞，体积变小的原因是 。