阅读下面的文言文，完成后面的题。
《南山集》目录序
（清）戴钧衡
呜呼！文章之事，岂不难哉！司马子长生汉武之朝，以天授之才，承累世之学，通古今书史之秘，穷天下山水之奇迹，其所遭，极人世万不可堪之境，侘傺抑郁，感愤悲伤，以其所畜，发为文章，遂以雄于天下，传于后世。自后世言文章称大家者，所造虽各有不同，要莫不深得乎子长之义旨。
国朝作者间出，海内翕然推为正宗，莫如吾乡望溪方氏。而方氏生平极所叹服者，则惟先生。先生与望溪生为同里，又自少志意相得，迨老不衰。其学之浅深，文章之得失，知之深而信之笃者，莫如望溪。顾望溪生为显官，身后著作在天下，而先生摧折困抑，垂老构祸以死，著作脱轶，莫为之收，而一二藏书家有其稿者，又秘弗敢出。四方学者，徒耳先生之名，求读其书不可得。文章之遭际，幸不幸固如是耶！
余读先生之文，见其境象如太空之浮云，变化无迹；又如飞仙御风，莫窥行止。私尝拟之古人，以为庄周之文，李白之诗，庶几相似。而其气之逸韵之远，则直入司马子长之室而得其神。云鹗氏尝谓子长文章之逸气，欧阳永叔后，惟先生得之，非虚语也。余又观先生文中自叙，及望溪先生所作序文，知先生生平每以子长自命，其胸中藏有数百卷书，滔滔欲出。向令克成，必有不同于班固、范蔚宗、陈寿诸人者，岂仅区区文字足见其得子长之神哉？惜乎有子长之才，不能有子长之志，仅此区区，而犹厄抑使不得彰行于世，良可悲也。
先生文集名不一，少时著有《困学集》、《芦中集》、《问天集》、《岩居川观集》，皆不可复见。今世所仅存者，惟门人尤云鹗刊本，所谓《南山集》是也。里中吴氏藏有写本，较尤本文多且半，余假而抄之。复于许君处见先生手稿十数首。又尤本、吴本未加编次，亦无意例，余乃共取编之。呜呼！以余所见三本，同异如此，此外不可见者，其零散知几何也？
道光辛丑十二月，宗后学钧衡谨识。
【注】①《南山集》：戴名世文集名。戴名世，号南山，清代“桐城派”奠基人、文学家，因“文字狱”被杀。②司马子长： 司马迁，字子长。③望溪：清文学家方苞，晚号望溪。对下列句子中划线词的解释不正确的一项是
| A．以其所畜，发为文章畜：积聚 |
| B．知之深笃信之者笃：厚道 |
| C．余假而抄之假：借 |
| D．宗点学钧衡谨识识：记 |
下列句子中画线文言虚词，意义和用法相同的一组是
| A．穷天下山水之奇迹余乃共取编之 |
| B．平方氏生平所叹服者而一二藏书家有其稿者 |
| C．以雄于天下复于许君处见先生手稿十数首 |
| D．知先生峑生平每以子长自命以余所见三本，同异如此 |
把文中的句子翻译成现代汉语。
⑴．四方学者，徒耳先生之名，求读其书不可得。
⑵．私尝拟之古人，以为庄周之文、李白之诗，庶几相似。
⑶．仅此区区，而犹厄抑使不得彰行于世，良可悲也。作者认为戴名世的文章有哪些特点，请结合文意作简要概括。
阅读下面的文言文，完成后面题。
广汉为人强力，天性精于吏职。见吏民，或夜不寝至旦。尤善为钩距以得事情。钩距者，设欲知马贾，则先问狗，已问羊，又问牛，然后及马，参伍其贾，以类相准，则知马之贵贱不失实矣。唯广汉至精能行之，他人效之莫能及也。郡中盗贼、闾里轻侠，其根株窟穴所在，及吏受取请求铢两之奸，皆知之。长安少年数人会穷里空舍谋共劫人，坐语未讫，广汉使吏捕治，具服。富人苏回为郎，二人劫之。有顷，广汉将吏到家，自立庭下，使长安丞龚普叩堂户晓贼，曰：“京兆尹赵君谢两卿，无得杀质，此宿卫臣①也。解质，束手，得善相遇，幸逢赦令，或时解脱。”二人惊愕。又素闻广汉名，即开户出，下堂叩头。广汉跪谢曰：“幸活全郎，甚厚！”送狱，敕吏谨遇，给酒肉，至冬当出死，豫为调棺，给敛葬具，告语之，皆曰：“死无所恨！”
（节选自《汉书·赵广汉传》）
【注释】①宿卫臣：皇上的侍卫人员。对下列语句中加点字的解释，错误的一项是（）（3分
| A．设欲知马贾 贾：价钱。 |
| B．尤善为钩距以得事情事情：事情的真相。 |
| C．京兆尹赵君谢两卿谢：告诉。 |
| D．长安少年数人会穷里空舍谋共劫人会：适逢。 |
以下六句话，分别编为四组，全都表现赵广汉“精于吏职”的一项是（）
①广汉为人强力②尤善为钩钜以得事情
③坐语未讫，广汉使吏捕治具服④吏受取请求铢两之奸，皆知之
⑤有顷，广汉将吏到家⑥送狱，敕吏谨遇，给酒肉
| A．①②⑤ | B．②③④ | C．①②④ | D．②⑤⑥ |
下列对文意的解说，正确的一项是（）
| A．赵广汉为人强力，精于吏职，善于侦破各种复杂案件；执法时以情为先，可见他崇尚人治。 |
| B．赵广汉为官，重视调查研究，体恤民情；执法时恩威并重；既取悦于朝廷又讨好百姓，推行愚民政策。 |
| C．赵广汉勤于政务，重调查善比较，明察暗访，执法一丝不苟又善于以情理攻心，可谓精于吏职。 |
| D．赵广汉勤劳清廉，除刁民，惩贪官，雷厉风行；执法时晓之以理，提倡儒家仁爱之道。 |
把下列句子翻译成现代汉语。
（1）解质，束手，得善相遇，幸逢赦令，或时解脱。
译文：
（2）广汉跪谢曰：“幸活全郎，甚厚！”
译文：
课外文言文检测（共16分）
李时勉，名懋，以字行，安福人。成童① 时，冬寒，以衾裹足纳桶中，诵读不已。中永乐二年进士。选庶吉士，进学文渊阁，与修《太祖实录》。授刑部主事，复与重修《实录》。书成，改翰林侍读。
性刚鲠，慨然以天下为己任。十九年，三殿灾，诏求直言。条上时务十五事。成祖决计都北京。而时勉言营建之非，忤帝意。岁余得释，杨荣荐复职。
洪熙元年复上疏言事。仁宗怒甚，召至便殿，对不屈。命武士扑以金瓜，肋折者三，曳出几死。明日，改交阯道御史，命日虑一囚，言一事。章三上，乃下锦衣卫狱。时勉于锦衣千户某有恩，千户适莅狱，密召医，疗以海外血竭，得不死。仁宗大渐②谓夏原吉曰：“时勉廷辱我。”言已，勃然怒，原吉慰解之。其夕，帝崩。
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宣帝即位已逾年，或言时勉得罪先帝状。帝震怒，命使者：“缚以来，朕亲鞫，必杀之。”已，又令王指挥即缚斩西市，毋入见。王指挥出端西旁门，而前使者已缚时勉从端东旁门入，不相值。帝遥见骂曰：“尔小臣敢触先帝！疏何语？趣言之。”时勉叩头曰：“臣言居丧中不宜近妃嫔，皇太子不宜远左右。”帝闻言，色稍霁。徐数至六事止。帝令尽陈之。对曰：“臣惶惧不能悉记。”帝意益解，曰：“是第难言耳，草安在？”对曰：“焚之矣。”帝乃太息，称时勉忠，立赦之，复官侍读。比王指挥诣狱还，则时勉已袭冠带立阶前矣。
宣德五年修《成祖实录》成，迁侍读学士。帝幸史馆，撒金钱赐诸学士。皆俯取，时勉独正立。帝乃出余钱赐之。正统三年以《宣宗实录》成，进学士，掌院事兼经筵官。六年代贝泰为祭酒。八年乞致仕，不允。十二年春乃得请。朝臣及国子生饯都门外者几三千人，或远送至登舟，候舟发乃去。| A．改交阯道御史改：改任 |
| B．趣言之趣：通“促”，赶快 |
| C．比王指挥诣狱还比：等到 |
| D．褒表忠节节：节约 |
下列各组句子中，都能说明李时勉“慨然以天下为己任”的一组是（）
①诏求直言②时勉言营建之非③对不屈
④时勉独正立⑤皇太子不宜远左右⑥遣其孙骥诣阙上书
| A．②③④ | B．②⑤⑥ | C．①②⑥ | D．①④⑥ |
下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）
| A．李时勉进谏仁宗，居丧期间不可以寻欢作乐，皇太子不宜离开皇上。 |
| B．李时勉性格刚毅耿直，曾多次上疏言事，因直言敢谏屡次触怒龙颜；其忠诚终被宣宗发现，因此受到重用。 |
| C．成祖皇帝征求大臣的直言，却又把李时勉下诏入狱，还差点把他打死。 |
| D．李时勉待人平和宽厚，所以深得同僚和学生敬重。 |
把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）命武士扑以金瓜，肋折者三，曳出几死。
（2）朝臣及国子生饯都门外者几三千人，或远送至登舟，候舟发乃去。
古文观止检测（每题2分，共10分）
唐雎不辱使命
秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人!”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易!”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也?且，秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与?”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉?”
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，苍鹰击于殿上。此三子皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐，何至于此！寡人喻矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”下列选项中，加点词的解释有误的一项是（）
| A．大王加惠，以大易小易：改变 |
| B．今吾以十倍之地，请广于君广：扩大 |
| C．免冠徒跣，以头抢地耳抢：撞 |
| D．秦王色挠，长跪而谢之曰谢：道歉 |
下列选项中加点的字活用现象和例句相同的一项是（）
例句：天下缟素，今日是也。
| A．不平心持正，反欲斗两主，观祸败 | B．君为我呼入，吾得兄事之 |
| C．大将军邓骘奇其才 | D．左右欲刃相如 |
下列加点词语，用法和意义完全相同的一组是（）
| A．大王尝闻布衣之怒乎马之千里者，一食或尽粟一石 |
| B．长跪而谢之曰诸君而有意，瞻予马首可也 |
| C．虽千里不敢易也虽我之死，有子存焉 |
| D．而君以五十里之地存者还军霸上，以待大王来 |
下列选项中，句式特点与例句相同的一项是（）
例句：安陵君受地于先王而守之
| A．臣诚恐见欺于王而负赵 | B．计未定，求人可使报秦者 |
| C．古之人不余欺也 | D．请奉命求救于孙将军 |
下列各项对文章内容的分析错误的一项是（）
| A．人物性格鲜明是本文的一大特点。秦王先胁迫威逼安陵君、唐雎，当唐雎以死相搏时又长跪而谢， 恃强凌弱又色厉内荏的性格跃然纸上。 |
| B．情节波澜起伏是本文的另一特点。唐雎寸步不让，据理力争，既驳斥了秦王的无理要求，也表示了对秦王的蔑视。文章波澜起伏，扣人心弦。 |
| C．作者运用对比、夸张等艺术手段来烘托气氛，同时对秦王和唐雎的情态举止的变化略加点染，精心营造了戏剧性的惊心动魄的场面。 |
| D．本文用大量的语言描写和动作描写交代事情的起因、经过和结局，重点突出，层次清晰；作者剪裁材料的眼光和胆识值得我们学习。 |
早自习检测（每题2分，共10分）
【甲】晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二人缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶》”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”
【乙】景公①之时，雨雪三日而不霁③。公被③狐白之裘，坐于堂侧陛④。晏子入见，立有间，公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒。”晏子对曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“晏闻古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。今君不知也。”公曰：“善!寡人闻命矣。”乃令出裘发粟以与饥寒者。孔子闻之曰：“晏子能明其所欲，景公能行其所善也。”
【注】①景公：齐国国君。③霁（jì）：天放晴。③被：同“披”。④陛：皇宫的台阶。 下列各句中加点词语的解释错误的一项是（）
| A．对曰：“齐人也，坐盗。”坐：因为 |
| B．晏子避席对曰。席：宴席 |
| C．叶徒相似，其实味不同。徒：只 |
| D．晏子入见，立有间。间：一会儿 |
下列各句中加点词语的活用类型与例句相同的一项是（ ）
例句：雨雪三日而不霁。
| A．楚王赐晏子酒，酒酣。 | B．王曰：“缚者何为者也？” |
| C．晏子能明其所欲。 | D．景公能行其所善也。 |
下列各句中“所”字的用法和意义分析正确的一项是（）
①所以然者何。②圣人非所与熙也。
③晏子能明其所欲。④景公能行其所善也。
| A．①②相同 | B．③④相同 | C．①③相同 | D．②④不同 |
下列各句中加点词语的含义与现代汉语相同的一项是（）
| A．圣人非所与熙也。 | B．于是相如前进缶。 |
| C．叶徒相似，其实味不同。 | D．皆为陛下所成就。 |
下列各句对文章内容理解错误的一项是（）
| A．晏子机智善辩，具有可贵的民本思想和强烈的爱国热情。 |
| B．楚王自视尊大，随意戏弄外国使臣，被批驳、遇尴尬后又自责、自嘲。 |
| C．景公虽生活奢华，亦有着民本思想，能从谏如流，且知错即改。 |
| D．楚王的“齐人固善盗乎？”不过是楚王跟晏子开的一个玩笑，晏子有些小题大做。 |
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武技
蒲松龄
李超，安魁吾，淄之西鄙人。豪爽好施。偶一僧来托钵，李饱啖之。僧甚感荷，乃曰：“吾少林出也。有薄技，请以相授。李喜，馆之客舍，丰其给，旦夕从学。三月，艺颇精，意得甚。僧问：”汝益乎？“曰：”益矣。师所能者，我已尽能之。“僧笑，命李试其技。李乃解衣唾手，如猿飞，如鸟落，腾跃移时，诩诩然骄人而立。僧又笑曰：”可矣。子既尽吾能，请一角低昂。“李忻然，即各交臂作势。既而支撑格拒，李时时蹈僧瑕，僧忽一脚飞掷，李已仰跌丈余。僧抚掌曰：”子尚未尽吾能也。“李以掌致地，惭沮请教。又数日，僧辞去。李由此以武名，遨游南北，罔有其对。偶适历下，见一少年尼僧弄艺于场，观者填溢。尼告众客曰：”颠倒一身，殊大冷落。有好事者，不妨下场一扑为戏。“如是三言。众相顾，迄无应者。李在侧，不觉技痒。意气而进。尼便笑与合掌。才一交手，尼便呵止，曰：”此少林宗派也。“即问：”尊师何人？“李初不言，尼固诘之，乃以僧告。尼拱手曰：”憨和尚汝师耶？若尔，不必较手足，愿拜下风。“李请之再四，尼不可。众怂恿之，尼乃曰：”憨师弟子，同是个中人，无妨一戏。但两相会意可耳。“李诺之。然以其文弱故，易之。又年少喜胜，思欲败之，以要一日之名。方颉颃间，尼即遽止，李问其故，但笑不言，李以为怯，固请再角。尼乃起。少间，李腾一踝去，尼骈五指下削其股，李觉膝下如中刀斧，蹶仆不能起。尼笑谢曰：”孟浪迕客，幸勿罪！“李舁归，月余始愈。后年余，僧复来，为述往事。僧惊曰：”汝大卤莽！惹他何为？幸先以我名告之，不然，股已断矣！“对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）
| A．李超，字魁吾，淄之西鄙人。鄙：郊野之处，边远的地方。 |
| B．偶适历下，见一少年尼僧弄艺于场。适：适逢、恰逢。 |
| C．然以其文弱故，易之。易：轻视 |
| D．又年少喜胜，思欲败之，以要一日之名。要：求取。 |
下列句子，分别编为四组，全都表明李超武术技艺不精的一组是（）
①僧笑，命李试其技。②僧忽一脚飞掷，李已仰跌丈余
③李乃解衣唾掌，如猿飞，如鸟落。④李请之再四，尼不可，众怂恿之。
⑤方颉颃间，尼即遽止。⑥李以为怯，固请再角。
| A．①②⑥ | B．②③⑤ | C．③④⑤ | D．④⑤⑥ |
下列对原文有关内容的的分析和概括，错误的一项是（）
| A．李超与憨和尚交手，时时想找出憨和尚的破绽以打败他；憨和尚为了惩罚李超，一脚把他踢出一丈多远，然后对他进行教育，数日后，僧辞去。 |
| B．本文善于通过“笑”来塑造人物形象，表现憨和尚与尼僧高强的武艺、谦和的性情。这些关于“笑”的描写，读来令人回味无穷。 |
| C．憨和尚德高艺精，机智风趣；李超敏而好学，豪爽好施；尼僧武艺高超，争强好胜。小说中几个人物形象写得栩栩如生。 |
| D．本文通过曲折跌宕的情节安排，表面上描写和尚和尼僧对李超武技的指导，实际上写的是他们对李超德行的指导。 |
翻译文中划线句子
①李喜，馆之客舍，丰其给，旦夕从学。
②方颉颃间，尼即遽止，李问其故，但笑不言，李以为怯，固请再角。