如图所示是“探究茎对水分和无机盐的运输”实验装置图，请据图回答：
（1）在锥形瓶中，除清水外，还应滴几滴红墨水，其作用是
（2）实验装置中的枝条应尽可能多带些叶片，主要目的是增强枝条的．
| A．光合作用 | B．呼吸作用 | C．蒸腾作用 | D．分解作用 |
（3）取两组图示装置，甲组枝条插入红墨水的部分只有树皮，乙组枝条插入红墨水的部分只有木质部．过一段时间后，观察到叶脉变红的是组．
（4）用清水冲洗从锥形瓶中取出的枝条，其目的是 ．把该枝条作茎的横切片，在显微镜下观察，被染色的部位是木质部中的 ．
如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块,常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行,这就是鼠妇,又叫潮虫。当你搬开花盆或石块时,鼠妇很快就爬走了。这是为什么呢?是因为环境明亮了吗?某同学对此进行了探究。请你将他探究活动的过程填写完整。
(1)提出问题:鼠妇会选择阴暗的环境吗?
(2)作出假设:。
(3)制定并实施探究方案:在铁盆内放上一盆湿土,一侧盖上不透光的纸板,另一侧盖上透明的玻璃板,在铁盆两侧的中央处各放5只鼠妇,观察鼠妇的行为。该实验的变量是。如果在铁盆两侧的中央各放一只鼠妇是否可以得出准确的结论?为什么?。
(4)分析结果,得出结论:该同学对上述实验重复了5次,结果如下表:
| 环境 |
第一次 |
第二次 |
第三次 |
第四次 |
第五次 |
| 明亮 |
0只 |
1只 |
2只 |
0只 |
2只 |
| 阴暗 |
10只 |
9只 |
8只 |
10只 |
8只 |
为了使实验结论更准确,应对上述数据做怎样的处理?。
从中得出的实验结论是。
(5)表达、交流。
西园中学生物小组为了研究光对豌豆种子发芽的影响，在两个花盆里播种了相同数量和生理状况相似的豌豆种子，并设计了下表所示实验。
| 阳 光 |
温 度 |
水 |
|
| A组 |
向 阳 处 |
低温 |
充 足 |
| B组 |
暗室 |
常温 |
充 足 |
请问该生物小组的设计合理吗？若不合理，怎样改正。
探究活动中，某生物兴趣小组，在一个小铁盘中均匀地铺满潮湿的土壤，在铁盘中间划一道线，均匀分成两个区域，在中线上放上数只大小相似，活泼程度相同的鼠妇，并将铁盘的一侧用不透明黑色纸板盖上，另一侧用透明玻璃板盖上，开始统计，认真记录数据,并且重复试验数次。认真回答下列问题：
(1)这样，在盒里就形成了和两种环境。
（2）兴趣小组想探究的问题是？
（3）实验开始时，在中间放上数只鼠妇，你认为放（填“5只”或“20只”）比较合适。
（4）在探究过程中，实验变量应该始终保持有一个，这样的实验叫。
下表是某同学设计的探究实验,探究”为什么在多雨的夏季,脏衣服容易长霉?”
| 1号 |
2号 |
3号 |
|
| 实验材料 |
一小块干净抹布 |
一小块脏抹布 |
|
| 环境条件 |
潮湿温暖 |
潮湿温暖 |
|
| 实验结果 |
没有发霉 |
发霉 |
没有发霉 |
(1)2号的实验材料和3号的环境条件应该分别为__ ____。
(2)本实验中可验证”干净抹布和脏抹布哪个更容易发霉”的一组对照是______,这组实验证明________ _ _________。
(3)本实验中可验证”脏抹布在干燥环境还是潮湿环境更容易发霉” 的一组对照是______,这组实验证明_____________ _____。
为了探究环境因素对蚯蚓生活的影响，有同学设计了下面的实验，取两个大小一样的广口瓶，贴上甲．乙标签。在甲瓶中放入湿润肥沃的土壤，在乙瓶中放入烘干的肥沃土壤。然后在甲．乙两瓶中同时放入5条大小及生活状况相同的蚯蚓（如图）。
（1）哪一瓶中的蚯蚓蠕动逐渐减弱，一段时间后就不动了？
（2）这一实验说明环境中的哪一个因素影响蚯蚓的生活？
（3）蚯蚓的呼吸依靠来完成。
（4）在本实验中放置甲瓶的作用是：。
（5）蚯蚓的身体由许多彼此相似的体节构成，它属于动物，与蚯蚓属于同类型的动物还有。（举一例）