韭菜和韭黄是同一种植物，韭菜是露天生长的，它的叶片绿色；韭黄是在遮光条件下生长的，它的叶片黄色。大葱埋在土中的部分是白色的，而暴露在外的部分是绿色的。有关的科学研究证实，黄白色的叶中没有叶绿素。读了这段文字，你有什么问题需要探究？
（1）、提出问题：_______________________________
（2）、作出假设：__________________________________
（3）、制定计划：将两头同样大小的大蒜分别放在盛有清水的盘中，A组放在________的环境中培养，B组放在___________的环境中培养，定时浇水，管理。
（4）、实验结果预测：____________________________________
如图是巴斯德著名的“鹅颈瓶”实验示意图。A瓶、B瓶内都装有肉汤，甲图表示A瓶煮沸，B瓶不做处理。一段时间后，其中一瓶仍能保鲜，另一瓶则变质；接着，将保鲜那瓶的瓶颈打断（如乙图），数日后，瓶中肉汤也变质了。请回答：
（1）甲图中肉汤仍然保鲜的是________瓶，而将其瓶颈打断后肉汤变质的原因是空气中的______进入瓶内。
（2）甲、乙两组实验所控制的变量都是（）
A．瓶子的大小
B．肉汤的多少
C．细菌的有无乙图中控制该变量的方法是将瓶颈打断，而甲图中控制变量的方法则是________________。
（3）这个实验证实了细菌（）
A．是自然发生的
B．是由原已存在的细菌产生的
某生物兴趣小组的同学做了“探究玉米种子萌发的环境条件”实验：在甲、乙、丙、丁四个烧杯中分别放等量的棉花，再将相同数量的玉米种子放在上面，在不同条件下进行培养。数日后记录发芽情况如下：
装置 种子所处的环境 实验结果
甲 干燥的棉花，置于25℃的橱柜里 种子不萌发
乙 潮湿的棉花，置于25℃的橱柜里 种子萌发
丙 潮湿的棉花，置于4℃的冰箱冷藏室里 种子不萌发
丁 棉花和种子完全浸没在水中，置于25℃的橱柜里 种子不萌发
（1）实验甲和乙形成对照实验，其中变量是 。
（2）实验设计中，甲和丙能不能形成一组对照实验？ 。
（3）本实验中共有几组对照实验？ 。
（4）本实验可以得出种子萌发的外界条件是 。
（5）小组中有些同学认为，节约起见，每个烧杯中放一粒种子就够了，你同意这一做法吗？ ，理由是 。
洗手看似简单，殊不知其中大有学问。某校学生兴趣小组的甲乙两位同学利用盛有无菌培养基的培养装置，分别设计了洗手能减少手上细菌数量的验证实验：
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如图为植物呼吸作用的实验装置示意图。请据图回答：
（1）实验中要用黑布遮住大烧杯，其目的是_____________________
（2）第二天揭开黑布，小烧杯中的石灰水变___________了，说明大烧杯内___________浓度增加了。
（3）将燃烧的火柴放入大烧杯内，火柴立刻熄灭，说明大烧杯内＿＿＿浓度大大降低。
（4）实验证明，植物的呼吸作用消耗___________ ，产生___________ 。
某生物课外活动小组为探究光合作用所需要的条件和原料，以东湖里的菹草（一种多年生沉水植物）为实验材料，进行了如下的实验探究活动．
第一步：取三支大小一致的试管，分别标为1号、2号和3号．
第二步：在1号、3号试管中分别放入等量的质量分数为1%碳酸氢钠溶液（注：碳酸氢钠溶液可以向环境中释放二氧化碳），在2号试管中放入等量的蒸馏水．
第三步：将三片形状、大小基本一致的菹草叶片分别放入三支试管的底部，如图．
第四步：将1、2号试管放在100W的灯泡下照射3～4分钟，3号试管置于暗处，观察并记录叶片是否有气泡（氧气）产生和叶片上浮的情况，实验结果如表．
| 试管 |
试管中的液体 |
条件 |
实验现象 |
| 1 |
碳酸氢钠+新鲜菹草叶片 |
灯光照射 |
有气泡，叶片上浮 |
| 2 |
蒸馏水+新鲜菹草叶片 |
灯光照射 |
无气泡，叶片无上浮 |
| 3 |
碳酸氢钠+新鲜菹草叶片 |
黑暗 |
无气泡，无叶片上浮 |
请分析回答下列问题：
（1）1号和2号试管组成的一组实验中，实验变量是 ，作为对照的是 号试管．该组实验说明
是光合作用必须的原料．
（2）1号和3号试管组成的一组实验中，实验变量是 ，该组实验说明光合作用需要 ．
（3）在以上实验探究的基础上，该活动小组利用1号试管又进行了光照强度与植物光合作用关系的探究，实验结果如下：
| 光源与试管的距离（厘米） |
10 |
20 |
30 |
40 |
50 |
| 每分钟产生的气泡个数（个） |
65 |
35 |
15 |
6 |
1 |
从表中数据可以看出，植物和光源的距离的远近与其产生的气泡数目成 ，由此可以得出的结论是：光照越强，植物光合作用 ．因此菜农若要提高大棚蔬菜的产量，可以采取的措施是 ．