装备制造业是一个国家制造业的脊梁，在经济增长方式转变过程中具有至关重要的作用。阅读材料，回答问题。
材料一：“2010-2014年中国科技经费增长情况 2000年—20 1 4年中美两国制造业产值比较
材料二：D市是我国的重装基地。近年来，为了进一步打造重型装备的“国家名片”，该市政府和骨干企业采取了下表中的相关措施。
（1）解读材料一反映的经济信息，并结合材料二，运用《经济生活》相关知识完成上表。
材料三：推动科技创新重在教育，教育话题是历年两会热门话题之一，它关乎国计民生，与我们每个人息息相关。近些年，国家对教育公平看得重、抓得紧，解决了一批社会反映强烈的热点、难点问题，但客观看，事关教育公平的诸多难题仍有待进一步求解。
（2）据材料三，运用《政治生活》有关知识，说明国家推进教育公平的依据。
阅读材料用相关知识回答下列问题。
材料一: 2009年1—9月珠三角与长三角两大经济区域主要经济指标对比
| GDP总值（万亿元） |
GDP增速 |
人均GDP |
|
| 长三角 |
53956 |
15% |
45072元 |
| 珠三角 |
29745 |
12.6% |
62643元 |
材料二广东各区域发展情况：如图
材料三：在国务院通过的《珠江三角洲地区改革发展规划纲要》中指出，珠三角发展正面临一些严峻的挑战，借国际金融危机之机，促进珠三角的产业升级，提高产业竞争力和自主创新能力，积极推进双转移的措施落实，进一步
缩小区域差异，提升粤东、粤西、粤北山区工业化建设。积极调整产业结构，淘汰高污染、高能耗企业，利用现代技术改造传统产业，努力推动品
牌化，加强自主知识产权建设，推动传统产业从数量向品牌效益转变，发展高新技术产业、发展循环经济。同时发展珠三角经济发展有利于带动广东经济的发展，广东经济社会大发展又有利于提升广东文化大省建设。
（1）材料一、材料二分别反映了什么经济现象？
（2）运用《文化生活》的知识说明广东经济社会大发展又有利于提升广东文化大省建设。
（3）请运用《经济生活》的知识，根据材料三就如何实现珠三角产业结构的升级问题，提几条建议。
自2003年起，教育部分批批准了北京大学、清华大学等76所高校开展自主选拔录取改革试点工作，给试点高校提供自主选择自己所需人才的空间和舞台。下面是部分高校2010年自主招生面试试题，这些试题体现了高校选拔人才的价值取向。
＊何为软实力,如何构建国家软实力？
＊《阿凡达》很火，欧美大片、日本动漫也很受欢迎。如何在这种环境下发展中国文化？
＊谈谈雷锋精神的内涵理解，现在社会该不该提倡雷锋精神？
＊给你一张厚纸、一根铁丝，怎样煮熟鸡蛋？
＊"范跑跑"现象你如何看待？
(1)请用《文化生活》的有关知识，说明上述试题内容体现了社会主义核心价值体系建设的哪些要求?
(2)运用人生价值观的有关知识，说明上述试题内容对我们加强自身修养的启示。
以下是马克思在《资本论》中的一些论述：
“处于流动状态的人类劳动力或人类劳动形成价值，但本身不是价值。它在凝固的状态中，在物化的形式上才成为价值。”
“劳动并不是它所产生的使用价值即物质财富的唯一源泉。正如威廉·配第所说，劳动是财富之父，土地是财富之母。”
“铁会生锈，木会腐朽。纱不用来织或编，会成为废棉。活劳动必须抓住这些东西，使它们由死复生，使它们从仅仅是可能的使用价值变为现实的和起作用的使用价值。它们被劳动的火焰笼罩着，被当作劳动自己的躯体，被赋予活力以在劳动过程中执行与它们的概念和职务相适合的职能。”
——摘自《资本论》第1卷第65页、57页、207页、208页。
结合以上论述分析土地、原材料等生产要素在商品生产中的作用及其与劳动创造价值的关系。
萨伊：在资本主义经济的运行过程中，生产给产品创造需求。一种物品一经产出，从那时刻起，就给价值与它相等的其它产品开辟了销路。一种商品生产过少，别的商品才会出现过剩；这一情况，市场会调节过来。因此，生产全面过剩的经济危机是不会爆发的。
李嘉图：个人的生长过程是由青年而壮年，而老死；但是国家的发展过程却不如此。国家达到最旺盛的状态以后，再向前发展诚然可能受到阻碍，但它的自然趋势却是永远地继续前进，使它的财富和人口永远不会减少。
马克思、恩格斯：经济危机是资本主义经济发展的必然产物，经济危机的爆发表明，生产资料的集中和劳动的社会化，达到了同它们的资本主义外壳不能相容的地步。这个外壳就要炸毁了。
请对萨伊、李嘉图和马克思、恩格斯的观点进行评价。
在资本主义社会，剩余价值是如何被瓜分的？