某学校生物兴趣小组，学习了蝗虫的相关知识之后设计了如下实验：取两只活蝗虫，分别放进两个盛满水的试管里，分别标号为A、B，一只把头浸没在水中，另一只把胸腹部完全浸没在水里而露出头部（如图1所示）．分析实验结果以及相关问题（共12分）
（1）根据你学过的知识推测先死亡的是______试管中的蝗虫，原因是蝗虫呼吸气体进出的门户______位于______部．
（2）蝗虫可以较好地适应陆地生活，其中重要一条是具备了坚韧的______，既保护和支持了内部结构，又可以有效地防止______．
（3）通过蝗虫的呼吸我们可以联想到以下知识：
用蚯蚓做实验时，要保持体表的湿润，关键是它呼吸气体的部位是______；鱼类是生活在水中的一种常见动物，与水生生活相适应的呼吸结构是______；而哺乳动物则是用______进行呼吸，并且出现了____，把体腔分为胸腔和腹腔两部分．
从①、②两图的信息中能够获取：_________________________．
从③、④两图的信息中能够获取：_________________________．
除上述四幅图中的信息外，根据你所掌握的知识，请你再写出几条鸟类适于飞行的特点：___________________________________．
某校生物兴趣小组的同学们培养绿豆以观察种子萌发的过程。他们用绿豆进行了四组实验，其处理方法及结果如下表所示：（“＋”表示有，“－”表示没有）
（1）甲、乙、丙、丁四组中，可以用来证明“光照是否会影响绿豆发芽”的是，其中的变量是。
（2）该实验证明了绿豆的萌发与有关，与无关。
（3）小明认为：“种子萌发可能要有水分及适当的光照和温度”。如果要完全证明
小明的观点，可以将丁组的处理方法修改为：光照“＋”、水分“＋”，将温度改为，
这样三种外界条件均探究了。
下图表示某些营养物质在人体内的变化过程,请据图回答问题:
(1)图中的a过程主要是在___________中进行的。
(2)图中的b过程叫做___________,c过程主要是在细胞的___________内进行的。
(3)某同学完成“唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”的实验后,写出了如下实验记录:
| 试管编号 |
加入物质 |
温度(℃) |
时间(min) |
加碘液后的现象 |
| ① |
淀粉糊、清水 |
37 |
10 |
变蓝 |
| ② |
淀粉糊、唾液 |
37 |
10 |
不变蓝 |
| ③ |
淀粉糊、唾液 |
5 |
10 |
变蓝 |
若以其中的②和③为一组对照实验,则实验的变量是___________。
下面是张小华同学设计并完成的“馒头在口腔中的变化”实验，在4支试管中加入等量的馒头碎屑及2毫升清水或唾液。(4分)
| 试管 |
物质 |
温度 |
时间 |
碘液 |
现象 |
| A |
馒头碎屑+清水 |
37℃ |
3分钟 |
加碘液 |
？ |
| B |
馒头碎屑+唾液 |
37℃ |
3分钟 |
加碘液 |
不变蓝 |
| C |
馒头块+唾液 |
37℃ |
3分钟 |
加碘液 |
部分变蓝 |
（1）A试管将会出现的现象是_____________
(2）A和B试管是一组对照实验，探究的是。
（3）A和B二支试管是一组对照实验，变量是 。
（4）根据第(3)小题，你认为吃饭时应该_________
A、狼吞虎咽 B、细嚼慢咽
下图表示某学校生物兴趣小组进行光合作用实验的过程，请据图分析作答：
（1）该实验①的作用是。
（2）设置对照实验：用不透光的黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，放置阳光下照射一段时间，如图②所示。该实验的变量是。
（3）在实验③步骤中，将绿叶放在酒精中隔水加热的目的是使溶解到酒精中。
（4）经过图④所示步骤的处理后，叶片变蓝色的是（填“遮光部分”或“未遮光部分”），原因是绿叶在光下制造了。
请你当一回科学家，帮英国科学家普里斯特利分析一下他所做的3个实验：
⑴在第一个实验中，普里斯特利把点燃的蜡烛和小鼠放在密闭的玻璃罩内，会发生的现象是 。
⑵在第二个实验中，普里斯特利把点燃的蜡烛和薄荷草放在密闭的玻璃罩内，蜡烛 (填“会”或“不会”)熄灭。
⑶在第三个实验中，普里斯特利把小鼠和薄荷草放在密闭的玻璃罩内，小鼠 (填“能”或“不能”)活下来。
⑷请你猜测一下发生这些现象的原因（）（多选题）
| A．植物可以更新空气 |
| B．蜡烛燃烧所需物质来自绿色植物 |
| C．绿色植物在光下能制造有机物 |
| D．绿色植物在光下能释放氧气 |
(5)根据碳-氧平衡公式完成：生物圈中的氧气主要来自绿色植物的 。生物体通过 作用将二氧化碳释放到大气中。绿色植物又可以通过 作用，不断消耗大气中的二氧化碳，从而构成大气中氧气和二氧化碳的循环。