甲为人体吸入空气和呼出气体成分对比图。CO2含量变化真有这么-优题课

题文

甲为人体吸入空气和呼出气体成分对比图。 $C O_{2}$ 含量变化真有这么大？

（1）利用图乙所示法收集一瓶呼出的气体，标上 $A$ ；取一个同样装有空气的集气瓶，标上 $B$ 。将两根同样的小木条点燃后同时伸入 $A$ 瓶和 $B$ 瓶， $A$ 瓶中的木条先熄灭。这个实验现象（选填"能"或"不能"）说明呼出的气体中二氧化碳更多。
（2）用大针筒将 $100 m l$ 人体呼出气体压入 $20 m l$ 澄清石灰水中（如图丙），澄清石灰水变浑浊；用同样的方法将 $100 m l$ 空气压入另一瓶 $20 m l$ 澄清石灰水中，请说出澄清石灰水是否变浑浊并解释原因：。

科目化学题型探究题难度中等

知识点：实验探究物质的组成成分以及含量氢气、一氧化碳、甲烷等可燃气体的验纯

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请结合下列装置图回答问题：

Ⅰ.(1)仪器 $a$ 的名称是;(2)写出一种可使用 $C$ 装置收集的气体.

Ⅱ.(1)实验室常用 $H_{2} O_{2}$ 在二氧化锰催化作用下制取 $O_{2}$ ,选用的发生装置是(填序号).
(2)写出 $H_{2} O_{2}$ 在二氧化锰作用下分解的化学方程式:.

(3) $F e C l_{3}$ 和 $C u S O_{4}$ 都可作为 $H_{2} O_{2}$ 分解的催化剂.下图2是探究 $F e C l_{3}$ 和 $C u S O_{4}$ 对 $H_{2} O_{2}$ 分解催化效果的实验,可通过观察(填现象),判断两者的催化效果.

Ⅲ.(1)写出实验室制取 $C O_{2}$ 的化学方程式:.

(2)要验证 $C O_{2}$ 不支持燃烧、密度比空气大的性质,你认为用下图3的(填"甲"或"乙")实验操作方法效果更好(夹持装置已略).

小强在实验室里做实验时，拿出一瓶久置的氢氧化钙粉末，进行如下实验：
（1）取氢氧化钙粉末溶于足量水中，有_______________现象出现，小强判断该药品已变质。
（2）小强进一步做如下实验探究，请你参与并完成下表：

实验操作步骤	实验现象	实验结论
取样、加适量的水，搅拌，过滤。	①取少量滤渣于试管中，加入_____	有气泡产生	粉末变质
②取少量滤液于试管中，滴入______溶液。	________________	氢氧化钙粉末部分变质。

（1）下图是实验室制备物质、探究物质性质的常用装置，请回答：

①仪器a、b的名称分别是；
②连接装置A、E可用来制取氧气，装置A应与E的端连接，反应的化学方程式为
；
③除去CO中少量的CO₂，最好将气体通过装置，理由是；
④连接装置B、C可用来验证CO的还原性，CO通过装置B时可以看到；装置C中出现白色浑浊，那么，装置B中发生反应的化学方程式。
（2）课外学习小组为进一步探究活泼金属与酸反应的情况，做了以下两组对比实验（见下图）。

请分析实验Ⅰ、Ⅱ后回答：①实验Ⅰ反映了同种金属跟不同酸反应的剧烈程度不同；实验Ⅱ则表明了剧烈程度不同，原因是；
②按照实验Ⅰ和Ⅱ设计思路，请你再设计一组对比实验，简述实验方案。

某研究性学习小组在实验中发现：不仅碱溶液可以使酚酞试液变红，Na₂CO₃溶液也能使酚酞试液变红。碱溶液可以使酚酞试液变红，是因为碱在水中解离出了OH^-，那么Na₂CO₃溶液中究竟是哪种粒子可以使酚酞试液变红呢？他们设计了如图三个实验，请你和他们一起探究并完成下列问题：

（1）实验Ⅰ是为了；
（2）实验Ⅱ加入蒸馏水的目的是，小组内有同学认为实验Ⅱ没必要做，你认为他们的理由是；
（3）实验Ⅲ滴入K₂CO₃溶液，振荡，酚酞试液变红，向变红后的溶液中再逐滴滴入过量的CaCl₂溶液，红色逐渐消失，同时还观察到生成。由实验Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ得出结论：CO₃^2-可以使酚酞试液变红；
（4）小组同学在与老师交流上述结论时，老师说：“其实Na₂CO₃溶液能使酚酞试液变红也是由于溶液中存在OH^-”。你认为Na₂CO₃溶液中存在OH^-的原因是。

(5分)实验室常用饱和亚硝酸钠与氯化铵溶液反应制取纯净的氮气。反应的化学方程式为：NaNO₂+NH₄Cl=NaCl+N₂+2H₂O(此反应是放热反应)，实验装置如图4所示。试回答：

（1）装置中A部分的分液漏斗与蒸馏瓶之间连接的导管所起的作用是（填编号）
A．防止NaNO₂饱和溶液蒸发
B．保证实验装置不漏气
C．使NaNO₂饱和溶液容易滴下
（2）B部分的作用是（填编号）
A．冷凝
B．冷却氮气
C．缓冲氮气流
（3）加入药品前必须进行的一个实验步骤是，加热片刻后，即应移去酒精灯以防反应物冲出，其原因是
（4）收集N₂最适宜的方法是（填编号）
A．用排气法收集在集气瓶中
B．用排水法收集在集气瓶中
C．直接收集在气球或塑料袋中

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