为践行党的群众路线，六盘水市教育局开展了大量的教育教学实践活动，如图是其中一次“测量旗杆高度”的活动场景抽象出的平面几何图形。
活动中测得的数据如下：
①小明的身高DC＝1.5m；
②小明的影长CE＝1.7m；
③小明的脚到旗杆底部的距离BC＝9m；
④旗杆的影长BF＝7.6m；
⑤从D点看A点的仰角为30°．
请选择你需要的数据，求出旗杆的高度．(计算结果精确到0.1m，参考数据：
，
)
如图，
相交于点
，你能找出两对全等的三角形吗？你能说明其中的道理吗？
如图，在边长为
个单位长度的小正方形组成的网格中，已知
，分别探讨下面三个图形中
与
、
的关系，请任选一个加以说明.（
分）
（）（
）（
）
如图，
在平面直角坐标系中.
（
）
点坐标是，
点坐标是，
点坐标是；（
分）
（
）把先向右平移个单位，再向上平移个单位，画出平移后的
.（分）
（）求的面积
.（
分）
如图，已知
平分
，
，求证：
．（补全证明过程，每空
分，共
分）
证明： 
平分（已知 ）
∴
（ ）
（）
（）
∴
（ ）
∴
（ ）
∴
（）
∴
（）
如图，在边长为
个单位长度的小正方形组成的网格中，小明家可用坐标
表示，汽车站可用坐标
表示.
（）建立平面直角坐标系，画出
轴和
轴.（
分）
（
）某星期日早晨，小明同学从家出发，沿
的路线转了一圈，又回到家里，写出他路上经过的地方；（分）
（）连接他在上一问中经过的地点，你得到了什么图形？（分）