春种一粒粟,秋收万粒子。某生物兴趣小组的三个同学对植物种子萌发所需的条件特别感兴趣,于是他们三人分工合作,都以大豆种子为材料进行了实验探究。现将他们的实验设计与数据结果整理于下表。请认真分析表格内容,回答有关问题:(表中未说明的环境因素,均认为条件适宜)
学生名称 |
装置标号 |
温度(℃) |
湿度 |
光照 |
种子数 |
发芽率 |
甲 |
A |
25 |
潮湿 |
有光 |
100 |
96 |
B |
4 |
潮湿 |
有光 |
100 |
0 |
|
乙 |
C |
25 |
干燥 |
无光 |
100 |
0 |
D |
25 |
潮湿 |
无光 |
100 |
98 |
|
丙 |
E |
25 |
潮湿 |
有光 |
5 |
100 |
F |
25 |
潮湿 |
无光 |
5 |
100 |
(1)甲同学实验设计的目的是 。
(2)丙同学设计的实验与甲乙两同学的相比,明显不足之处是种子数量太少,这样做不科学的原因是
(3)从甲乙丙三位同学的实验结果可以得出的结论是
(4)在适宜的条件下,A.D二组均有未萌发的种子,可能的原因是
(5)一般来说,种子吸水萌发时自身有机物的总重会逐渐减少,是因为
将一盆植物和一只小白鼠一起放到一个密闭的玻璃罩中(如下图),做如下实验:
(1)将此装置放在黑暗环境中,小白鼠将死亡,原因是。
(2)将此装置放置在阳光下,小白鼠将。
(3)在(2)中,小白鼠为绿色植物进行光合作用提供了,而绿色植物通过光合作用又为小白鼠进行生命活动提供了。
在4个洁净的罐头瓶上分别贴上写有1、2、3、4的标签,然后在4个瓶中各放入2张餐巾纸,并在餐巾纸上均匀的放上10粒种子,然后按照下表中的处理方式操作,请分析回答:(11分)
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1 |
2 |
3 |
4 |
处 理 方 式 |
拧紧瓶盖 |
洒入少量清水 使餐巾纸湿润, 然后拧紧瓶盖 |
倒入较多清水, 使种子淹没在清水中,然后拧紧瓶盖 |
洒入少量清水, 使餐巾纸湿润, 然后拧紧瓶盖 |
置于室温环境中 |
置于室温环境中 |
置于室温环境中 |
放在低温处(如冰箱内) |
(1)本实验的假设是:
(2)号瓶的种子不会萌发,号瓶的种子会萌发。
(3)有组对照实验,分别是。
(4)根据号和号实验结果的对比分析,说明种子萌发时需要充足的空气。
(5)可能得出的结论是:
(6)放入10粒种子,而不是1粒的原因。
(7)1号与2号瓶进行对照,所探究的问题是 。
某研究性学习小组的同学欲利用下列装置探究绿色植物呼吸过程中是否有CO2气体,设计的探究过程如下,请回答其中的有关问题:(每空2分,共18分)
⑴假设:绿色植物在呼吸过程中有CO2气体产生。
⑵设计方案:使绿色植物在避光的黑暗处发生呼吸作用,检验呼吸过程中产生的气体。
⑶查阅资料:
①绿色植物光合作用过程:(请写出表达式)
②绿色植物呼吸作用过程:有机物+氧气→ 二氧化碳+水
⑷实验
操 作 步 骤 |
简答 |
①将各装置按上图所示连接好并装入化学试剂,C中放入绿色植物 |
①A装置的作用是; ②B装置的作用是; ③D装置的作用是; ④C处玻璃罩不能透光的原因是: |
②往A的导管口缓缓连续鼓入空气一段时间 |
⑤A装置中应观察到的现象是出现浑浊 , ⑥D装置中应观察到的现象是。 |
⑸结论与讨论:
①能表示这个探究实验获得成功的两个主要现象是和 。
②如果该研究性学习小组探究的结论不正确,原因是多方面的。请你从实验条件控制上找出可能的两个原因。
SARS是一种病毒,它可以引起人患“非典”疾病, 这种病毒是属于一种病毒,它一般由和组成。
(5分)下图是某学习小组作探究种子萌发外部条件的实验计划示意图。
(1)请你预测:号瓶的种子能够萌发。
(2)若实验结果与预期结果相符,请根据实验结果分析回答:
①比较3号瓶和1号瓶的结果,说明种子的萌发需要;
②比较3号瓶和2号瓶的结果,说明种子的萌发需要;
(3)本实验中,每个瓶中只有一粒种子可以吗?。上述实验探究的是种子萌发的外部条件,而种子萌发还需要自身的条件,即要有发育的胚。