雨后，小军看到一位爷爷在花园给花"浇水"，不禁好奇地问："爷爷，刚下过雨，怎么还给花浇水？"爷爷笑道："我不是在给花浇水，是用水冲掉叶片上的泥土，这样有利于花的生长。""为什么冲掉叶片上的泥土有利于花的生长？"针对这个问题，小军进行了如下探究。
（1）根据学过的知识："气孔是气体进出叶片的通道"、"植物的某些生理作用有气体进出叶片"，小军作出了假设。他作出的假设应是。
（2）为验证假设，小军设计了一个实验装置，如右图所示。A、B分别表示套在两个叶片上干燥透明的塑料袋，塑料袋的袋口扎紧。分析此装置可知，小军设计的实验的变量是。
（3）小军先进行了如下实验：将实验装置放在光下一段时间，结果A内干燥，B内出现了一些小水珠。由此可知，气孔堵塞会影响植物的作用。
（4）随后，小军想通过实验验证"气孔堵塞会影响植物的光合作用"，于是设计了如下实验：另取一个相同的实验装置，用燃烧的蜡烛耗尽A、B中的氧气，并迅速扎紧袋口，把实验装置放在阳光下。6小时后，将A、B内的气体分别通入澄清的石灰水中。预期的实验结果是：内的气体使石灰水变浑浊。
（5）小军还想进一步通过实验验证"气孔堵塞会影响植物的呼吸作用"，于是又进行了如下实验：另取一个相同的实验装置，打开A、B袋口，将两支点着的卫生香分别迅速伸进袋内。小军的预期的实验结果是：A内的卫生香继续燃烧，B内的卫生香熄灭。但实际上却是：A、B内的卫生均继续燃烧。要得到预期的实验结果，应增加的实验步骤是：。
为了探究胰岛素的作用，某同学以小鼠的活动状况为观察内容，设计了如下实验：
第一步：将若干只正常的小鼠，平均分为A、B两组。观察并记录小鼠的活动状况。
第二步：给A组小鼠注射适量的胰岛素溶液，给B组小鼠注射等量的生理盐水。一段时间后，A组小鼠会出现四肢无力、活动减少等低血糖症状，B组小鼠活动正常。
第三步：在A组小鼠出现低血糖症状后，分别给A、B两组小鼠注射等量葡萄糖溶液。过一段时间后，A组小鼠恢复正常活动，B组小鼠没有明显变化。
请回答下列有关问题：
（1）该实验说明胰岛素具有作用。
（2）实验中，B组起的作用是。
（3）本实验所用的小鼠数量之所以是若干只而不是两只，这是因为的次数越多，的可能性就越大。
某班学生用黑、白围棋子模拟生殖细胞来探究生男生女的几率问题。他们做了如下的实验，请回答有关问题：
（1）提出问题：①
（2）作出假设：生男生女的几率均等。
（3）探究过程：
a.全班同学分成8组
b.在甲纸盒中装入100粒白围棋，在乙纸盒中装入黑、白围棋各50粒，分别摇匀
c.分别从甲、乙两盒中随机各取一粒围棋，组合在一起，并在表格中记录两围棋的组合情况(一黑一白组合用A表示，两粒白围棋组合用B表示)。然后将围棋分别放回原纸盒，摇匀。
d.重复c步骤20次。实验结果如下表：
| 组别 类别 |
1组 |
2组 |
3组 |
4组 |
5组 |
6组 |
7组 |
8组 |
| A（黑白） |
11 |
8 |
9 |
12 |
10 |
7 |
12 |
10 |
| B（白白） |
9 |
12 |
11 |
8 |
10 |
13 |
8 |
10 |
（4）黑棋子模拟的生殖细胞是②，其中含有的性染色体的类型是③。
（5）为了使实验更准确可靠，对于以上数据进行求和处理。其数据处理结果是男女比例为④
（6）从实验数据分析，得出的结论是⑤。
某生物兴趣小组利用天竺葵进行绿叶制造淀粉需要光的实验，实验过程如下：
（1）实验前,将天竺葵放在黑暗处一昼夜。
（2）将天竺葵的几片叶进行如下处理：A部分上下两面遮光，B部分不遮光（如下图所示），然后将植物放在阳光下照射。
（3）几小时后摘下叶片，酒精脱色，再漂洗。
（4）滴上碘液，观察叶片颜色的变化。
请回答如下问题：
①天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是。
②A、B两部分中起对照作用的是部分。
③A、B两部分中加碘变蓝的是部分，说明绿叶能在光下产生淀粉。
④请补充完成光合作用的反应式
二氧化碳+水
有机物（储存着能量）+（氧气）
⑤晚上不宜将盆栽植物放在卧室内，原因是。
为了研究甲状腺激素的功能，科学家做了如下实验：破坏蝌蚪的甲状腺，发现蝌蚪发育停止，不能发育成成蛙。然后在饲养蝌蚪的水缸中放入甲状腺激素，破坏了甲状腺的蝌蚪又发育成了成蛙。
（1）以上实验中的变量是
（2）上述实验说明，甲状腺激素具有的生理功能是
（3）根据以上结论推测，如果在正常蝌蚪的饲料中加入甲状腺激素，蝌蚪发育为成蛙的时间和个体大小与正常蝌蚪发育相比，将会出现怎样的变化？
下图示探究唾液淀粉酶消化作用的部分操作，1和2表示试管，ABCD表示实验步骤。请分析回答问题：
（1）该实验的变量是____________。
（2）实验过程D中1、2号试管内糨糊的颜色分别是。
（3）如果将C过程烧杯中37℃的水换为0℃的水，再重复D过程，则2号试管中糨糊的颜色应该是，原因是。