阅读下列材料，并结合所学知识回答问题。
材料一
1842年8月，清政府议和大臣与英方代表在南京下关静海寺谈判时，英方代表态度凶恶蛮横，动辄扬言开炮攻城，威胁恫吓。清政府代表昏庸无能，一听到英军要开炮，马上接受了英方的全部要求。
材料二
在巴黎和会上，顾维钧就山东问题作了一次畅快淋漓的精彩发言。从历史、经济、文化各方面雄辩地说明了山东是中国不可分割的一部分，阐述了中国对山东的主权，批驳了日本的无理要求，指出"中国的孔子有如西方的耶稣，中国不能失去山东，正如西方不能失去耶路撒冷。"发言在代表们的掌声中结束。
材料三
1955年在印度尼西亚召开的会议上，很多国家对中国不十分了解，对中国抱有敌意。针对这种情况，周恩来临时修改了早已准备好的发言稿。他诚恳地说："中国代表团是来求团结而不是来吵架的"，"中国代表团是来求同而不是来立异的"，亚非国家不应陷入关于社会制度与意识形态的争论，而应团结起来，积极维护和促进民族独立和世界和平。周恩来的发言，深深打动了与会代表的心弦，受到与会各国代表的热烈赞扬和拥护。
材料四
（1）材料一中的谈判与哪次侵华战争有关？最终签订了什么条约？
（2）根据材料二，指出中国代表提出了什么外交要求？在这一要求遭到拒绝后，中国国内爆发了什么运动？
（3）材料三反映的是哪一次国际会议？根据材料指出中国在这次会议上发挥的积极作用。
（4）根据以上材料和问题指出中国国际地位发生的变化。
材料一：封建亲戚，以藩屏同。
材料二：天子适诸侯，曰巡狩；巡狩者巡所守也。诸侯朝于天子，曰述职，述职者，述所职也。无非事者……一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之。
——《孟子•告子》
请回答：
（1）两则材料中所述的是西周实行的什么政治制度？
（2）根据材料一判断这种制度封什么人为诸侯？除此之外还有什么人可以被封为诸侯？及西周实行这一制度的目的是什么？
（3）根据所学课文，概括出诸侯对周天子有何义务？
（4）西周实行这种制度有何作用？
材料一：道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子。
材料二：今大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其子，货力为己,大人世及以为礼，城郭沟池以为固，礼义以为纪。
请回答：
（1）“天下为公，选贤与能”的方法在中国古代历史上曾经出现，它是指哪一种制度？
（2）“天下为家”的局面是从什么人开始的？具体表现为哪一制度代替了材料一中的“选贤与能”？
如图，识读下图，回答问题：
（1）图一、图二分别是哪一原始居民居住的何种类型的房屋复原图？
（2）图一、图二原始人耕种何种农作物？
材料一 我高我曾我祖父，艾杀蓬蒿来此土。糖霜茗雪千亿树，岁课金钱无万数！天胡弃我天何怒，取我脂膏供仇虏。
——黄遵宪（1848~1905）《台湾行》
材料二 大丈夫为国捐躯，死而无憾。
——台湾义军将领徐骧
材料三 2002年8月，台湾地区领导人陈水扁再次鼓吹“台湾是一个主权独立的国家，”并把海峡两岸说成是“一边一国”。陈水扁的这些言论又一次激起两岸同胞的极大愤慨，陈水扁的这些言论从岛内到海外，谴责之声四起，陈水扁立即陷入了四面楚歌的境地。
阅读材料后回答：（1）根据材料一，推断《台湾行》是在什么背景下写出的？那场战争爆发于哪一年？
（2）材料二表达了徐骧什么样的思想感情？写出一位在鸦片战争中为国捐躯的将领名字？
（3）陈水扁言论的实质是什么？人们深切怀念义军将领徐骧而唾弃陈水扁之流，其根本原因是什么？
阅读下列材料
材料一：据估计，被劫掠和破坏的财产，总值超过六百万镑。在场的每个军人都掠夺很多。在进入皇宫的宫殿后，谁也不知道该拿什么东西。为了拿金子，而把银子丢了，为了拿镶有珠玉的饰品和宝石，又把金子丢了，无价的瓷器和珐琅器，因为太大不能运走，竟被打碎。——英国《泰晤士报》
材料二“中国此次所遭受毁损及抢劫之损失，其详数将永远不能查出。”
——瓦德西
请回答：
（1）材料一反映的是哪次侵略战争的劫掠景象？被劫掠的“皇宫”是指哪里？
（2）材料二反映的是哪次侵略战争的劫掠情况？战后清政府被迫签订什么条约？
（3）此条约规定列强在哪里享有驻兵权？条约带来影响是什么？