文言文阅读邹忌讽齐王纳谏邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠-优题课

阅读下面文言文，完成后面题目
先帝知巨谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭弩钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托巨以讨绒兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳稚言，深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。
下面加点的词语解释有误的一项是（）(2分)
A ．夙夜忧叹（早晚）B ．深人不毛（不长草的地方）
C 当奖率三军（军队的统称） D ．至于斟酌损益（革除）
用现代汉语翻译下面句子。(2分)
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪。
朗读节奏划分不正确的一项是（）(2分)

A．恐／托付不效

B．深追先帝／遗诏

C．臣/不胜受恩感激

D．进尽/ 忠言

“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也”“大事”在文中指____ _ _；“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。”选段中最能体现“老臣心”的一句话是：_ __ _。(2分)

御前画手贺世魁
大兴人贺世魁，字焕文，道光四年，因尚书禧恩荐，恭绘御容《松凉夏健图》称旨，以六品衔供奉如意馆。有旨着贺世魁在午门楼上观看绘图，随绘太保大学士、扬威将军、威勇公长龄等五十二功臣像，御题藏之紫光阁。由是世魁之名，倾动遐迩，以得其笔迹为奇幸。且下笔有神，每图一人，面不过半时许。若如他名手对坐摹形，构思腐颖，又安能于殿壁森严之地，挥洒自如？
下列句子中加点的词解释错误的一项是( )

A．为收藏家所宝(珍宝)	B．太守怜之(可怜)
C．由是世魁之名，倾动遐迩(远近)	D．每图一人，面不过半时许(左右)

下列句子中加点的词意思相同的两项是( ) ( )

A．乃为作山水小幅乃丹书帛之

B．而己则牛衣瑟缩以为常此则岳阳楼之大观也

C．于殿壁森严之地能以径寸之木

D．以六品衔供奉如意馆臣以王吏之攻宋也

用现代汉语写出下列句子的意思。
①太守怜之，而宦况清寒，布衾无副，乃为作山水小幅。
②由是世魁之名，倾动遐迩，以得其笔迹为奇幸。
王宸和贺世魁都在绘画领域有极高的声望，但在表现上侧重点有所不同，请简要评析。

阅读下面的文言文，完成6-8题。
真宗皇帝时，向文简^①拜右仆射。麻下^②日，李昌武^③为翰林学士，当对^④。上谓之曰：“朕自即位以来，未尝除仆射^⑤。今日以命敏中，此殊命也，敏中应甚喜。”对曰：“臣今自早候对，亦未知宣麻，不知敏中何如。”上曰：“敏中门下，今日贺客必多。卿往观之，明日却对来，勿言朕意也。”昌武候丞相归，乃往见。丞相方谢客，门阑^⑥悄无一人。昌武与向亲近，径入见之。徐贺曰：“今日闻降麻，士大夫莫不欢慰，朝野相庆。”公但唯唯^⑦。又曰：“自上即位，未尝除端揆^⑧，此非常之命。自非勋德隆重，眷倚殊越，何以至此？”公复唯唯，终未测其意。又力陈前世为仆射者勋劳德业之盛、礼命之重，公亦唯唯，卒无一言。既退，复使人至庖厨中，问今日有无亲戚宾客饮食宴会，亦寂无一人。明日再对，上问：“昨日见敏中否？”对曰：“见之。”“敏中之意何如？”乃具以所见对。上笑曰：“向敏中大耐官职。”
【注释】①向文简：即向敏中，官至宰相，进右仆射。②麻下：指宣布任命书。唐宋皇帝诏书用麻纸书写，颁诏又称“降麻”。③李昌武：即李宗谔，官至翰林学士。④对：入对，晋见皇帝。⑤除仆射：除，任命官职；仆射，官职名称。⑥门阑：大门前的栅栏。⑦唯唯：应而不置可否的样子。⑧端揆：指尚书省长官，即仆射。
下面语句中加点词语的解释不正确的一项是

A．此非常之命非常：不同寻常

B．自非勋德隆重自非：如果不是

C．明日再对明日：明天

D．乃具以所见对具：详细

下列各组句中，加点词的意义和用法都相同的一项是

A．敏中之意何如辍耕之垄上

B．终未测其意其真不知马也

C．何以至此以其境过清

D．李昌武为翰林学士项燕为楚将

下面对本文的理解和分析，不正确的一项是

A．皇上以右仆射一职授予向敏忠，这是一项非同寻常的任命。

B．皇上派李昌武暗中观察向敏忠，说明皇上对向敏忠并不完全信任。

C．向敏忠接受任命后，前去祝贺的官员并不多，向敏忠也没有大宴宾客。

D．向敏忠接受任命后泰然处之，说明他宠辱不惊。

阅读下面一篇文章，完成后面小题。
鸣机夜课图记
[清]蒋士铨
铨四龄，母日授四子书^①数句。苦儿幼不能执笔，乃镂竹枝为丝断之，诘屈作波、磔^②点画，合而成字，抱铨坐膝上教之。既识，即拆去。日训十字，明日，令铨持竹丝合所识字，无误，乃已。至六龄，始令执笔学书。
记母教铨时，组绣纺^③绩之具，毕陈左右；膝置书，令铨坐膝下读之。母手任操作，口授句读，咿唔之声，与轧轧相间。儿怠，则少加夏楚^④，旋复持儿而泣曰：“儿及此不学，我何以见汝父！”至夜分，寒甚，母坐于床，拥被覆双足，解衣以胸温儿背，共铨朗诵之；读倦，睡母怀，俄而母摇铨曰：“可以醒矣！”铨张目视母面，泪方纵横落，铨亦泣。少间，复令读；鸡鸣，卧焉。
【注释】①四子书：《大学》、《中庸》《论语》、《孟子》。②波、磔(zhé)：汉字书写笔画。③组绣纺：即编织结线。④夏(jiǎ)楚：用于责打的大条等。
解释下列加点的词语。(4分)
⑴母日授四子书数句( )⑵苦儿幼不能执笔( )
⑶无误，乃已( )⑷与轧轧相间( )
翻译下列句子。(6分)
⑴至六龄，始令执笔学书。
⑵记母教铨时，组绣纺绩之具，毕陈左右。
⑶铨张目视母面，泪方纵横落，铨亦泣。
蒋母严于教子的做法，与孟子关于“天将降大任于是人”的观点是相通的，你赞成这样的做法吗？为什么？(4分)

阅读《小石潭记》完成后面小题。
小石潭记(柳宗元)
小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如呜佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，怡然不动;俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
下列句中加点词意义和用法相同的一组是( )

A．记乃记之而去岳阳楼记	B．见 明灭可见才美不外见
C．以以其境过清扶苏以数谏故上使外将兵	D．许 潭中鱼可百许头先生不知何许

下列句子分析有误的一项是（）

A．“隔篁竹，闻水声”“伐竹取道，下见小潭”写出了发现小潭的经过，给文章增加了探奇的情趣。

B．“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”句子明写游鱼，暗写潭水的清澈，这种衬托的笔法极其巧妙。

C．“斗折蛇行，明灭可见”作者成功地运用了比喻的手法，写出了小溪两岸高高低低，凹凸不平，犬牙相错的特点，使我们倍感形象逼真。

D．“以其境过清，不可久居”这种原始的悄怆之景，衬托出了作者那种渴望热闹的心境。

下列对选文理解有误的一项（）

A．本文的写作顺序是：发现小石潭、潭中景物、小潭源流、潭中气氛、同游者。

B．本文是一篇写景佳作，作者写“凄神寒骨，悄怆幽邃”的感受，意在突出小石潭景色的特点：幽静。

C．“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”句，明写游鱼暗写潭水清澈，笔法妙极。

D．“斗折蛇行，明灭可见”，此句运用比喻句的守法描写小石潭的远景，十分形象逼真。

下列几首古诗词中写到被贬心情的一首是（）

A．苏轼《水调歌头明月几时有》	B．韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》
C．柳宗元《江雪》	D．文天祥《过零丁洋》

A．朝服衣冠朝：早晨。	B．徐公来，孰视之孰：谁
C．朝廷之臣莫不畏王莫：没有谁。	D．王之蔽甚矣蔽：受蒙蔽。