某校九年级（2）班同学就“改革和思想解放运动，哪一个对社会进步的推动作用更大？”展开讨论。下面是部分同学的讨论记录：
小明：“当然是改革的作用更大。改革可以使一个国家摆脱民族危机实现民族独立；也可以使封建农奴主度过统治危机；改革也是殖民地半殖民地国家自强御侮的一种选择；改革还是社会主义和资本主义发展过程中自我调节的一种手段。”
小华：“不对，思想解放运动往往才是社会进步的先导，为社会的发展吹响冲锋的号角。”
请阅读讨论记录后回答相关问题：
（1）请举出讨论中“改革可以使一个国家摆脱民族危机实现民族独立，也可以使封建农奴主度过统治危机”的史实各一例。
（2）在中国历史上地主阶级“自强御侮的”改革是什么？对中国社会起到了思想启蒙作用的改革又是什么？
（3）改革还是社会主义和资本主义发展过程中自我调节的一种手段。写出发生在20世纪20、30年代的社会主义和资本主义改革的特点及这两场改革给你的启示。
（4）美国独立战争后，颁布了一部受18世纪欧洲思想解放运动影响的重要法律文献是什么？
（5）哪一场思想解放运动为中共诞生创立了条件？在马克思主义理论指导下，第一个完全获胜的革命是什么？
（6）改革和思想解放运动都推动了社会的进步，你认为两者之间的正确关系应该是什么？
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材料一下列是选自世界近代史的两部文献纪念币和封面，前者是1989年发行的300周年纪念币，后者是文献封面。据此回答。
材料二 历史图片见证了历史的演变，读图回答
材料三俄国农奴制改革后“人民挺起腰杆来了，样子变了；面貌表情，步履姿势，言论谈吐，一切都变了。”
（1）图一和图二分别记录的是哪两部文献？这两部文件分别有什么标志性的历史意义？
（2）依据图三回答，19世纪中期的美国面临哪一社会问题？依据图四指出，它是通过哪一历史事件得以解决的？
（3）俄国农奴制改革的性质是什么？结合史实说明人民会有如此变化的原因？
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材料一马克思说：“美洲的发现、绕过非洲的航行，给新兴的资产阶级开辟了新天地。”
材料二 从世界历史的观点看，美国革命之所以重要，并不是因为它创造了一个独立的国家，而是因为它创造了一个新的、不同类型的国家。
——摘自斯塔夫里阿诺斯《世界通史》
材料三 美国革命是反对英国的“奴役压迫”的革命。在这个革命中，南方一些奴隶主感到奴隶制度与自由平等的原则格格不入，因而多方寻求废除奴隶制而又不致造成自己的经济破产的道路。但是他们终于没有找到这样一条两全其美的道路。——摘自吴于廑、齐世荣《世界史》
（1）与材料一相关的历史事件是什么？首先发现美洲大陆的航海家是谁？ “美洲的发现”有何重要意义？
（2）材料一中“新的、不同类型的国家”指的是美国建立了哪一种政治体制？哪一文献为它的确立提供了法律保障？
（3）从材料中可以看出，美国革命面临哪两大任务？分别是通过哪两次资产阶级革命来完成的？
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材料一如图所示：三角贸易示意图
（1）“三角贸易”的“三角”是指哪三大洲？据此推断，“三角贸易”发生在哪一事件后？
材料二 2007年3月25日是英国废除奴隶贸易200周年。英国首相布莱尔表示：“这个纪念日是很特别的一天，200年前英国国会废除奴隶贩卖，并推动了奴隶制的废除，这制度是人类史上羞耻的一段历史。”
（2）最早进行奴隶贸易的是哪个国家的人？英国在奴隶贸易中的地位如何？
（3）“这制度”对当时英国的发展带来什么积极作用？据此推断，“这制度”的废除与哪一次科技革命的推动有关？
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材料一14世纪时，意大利中北部出现了资本主义萌芽，崛起的商人阶级由于拥有财富而创造了为财富服务的新思维，提出了关注人的生命与尊严的价值观。古希腊、古罗马文化的传统更多地保留在意大利。……因此意大利人更容易接触古希腊手稿和艺术古迹。
——岳麓版教材
材料二18世纪，牛顿的学说通过伏尔泰传播到了法国，从而使法国人首次感受到牛顿思维的优势。牛顿的学说证实了在对客观真理的探索中，最可靠的是人的理性，而非信仰。牛顿的理性精神对法国的人文及其它众多学科产生了巨大冲击。
——《牛顿引力理论给法国带来的冲击》
材料三被推翻的法国国王路易十六曾经哀叹，是伏尔泰和卢梭毁灭了法国。
（1）材料中所说的“新思维”指的是什么新思潮？其核心主张是什么？
（2）牛顿对近代自然科学最主要的贡献是什么？牛顿的思想价值是什么？
（3）伏尔泰的哪些思想主张必然会触及路易十六的痛处？路易十六的哀叹，说明了伏尔泰的思想主张对法国大革命起到什么作用？ “毁灭了法国”是什么意思？
(致敬致远舰)今年10月5日下午，辽宁边防总队丹东支队孤山大队的9名官兵，和参与“致远舰”水下考古的考古队员们一起，为“致远舰”牺牲的北洋水师官兵们举行了一场简单而庄重的海祭仪式。阅读下列材料，回答有关问题
材料一东沟海战天如墨，炮震烟迷船掀侧。致远鼓楫冲重围，万火丛中呼杀贼。
──郑观应《闻大东沟战事感作》
材料二随从递给他救生圈，他坚决不接，决心与战舰共存亡。
（1）郑观应的诗描述的是哪个战役？这一年为旧历甲午年，距今多少年？
（2）材料二中的“他”是谁？我们应学习他怎样的民族精神?
材料三《马关条约》签订后，部分日本人持这样的观点：《马关条约》只是中国签订的众多条约中比较普通的一个，它远不及《南京条约》签订的早，所以不必大惊小怪。
（3）材料三的观点是否正确？《马关条约》的签订对中国产生了怎样的影响?