（1）家庭生活中制作食品经常用到碳酸钠（苏打）和碳酸氢钠（小苏打），碳酸氢钠不稳定，在潮湿空气中缓慢分解，受热至65
以上迅速分解，270
时完全分解为碳酸钠。某同学为探究它们的性质差异，设计了图所示装置并进行实验。请回答：
①加热一段时间后，
两烧杯分别看到的现象是
②碳酸氢钠分解的化学反应方程式：
③该装置设计的优点是
④实验中应注意的问题是
（2）在日常生活和工农业生产中，溶液有着广泛的应用。比如，氨碱工业用到的是饱和食盐水，医疗上使用的则是0.9%的生理盐水。请按要求设计并完成一下实验：
实验用品：氯化钠溶液、氯化钠、硝酸钾、蒸馏水、烧杯、试管、玻璃棒、药匙
探究实验一：澄清透明的氯化钠溶液是否是饱和溶液
| 实验步骤 |
实验现象 |
实验结论 |
| 取一只试管倒入约
氯化钠溶液 ，用药匙加入少量氯化钠固体，振荡，观察现象 |
氯化钠固体溶解 |
探究实验二：将不饱和氯化钠溶液变为饱和溶液并探究饱和氯化钠溶液还能否溶解硝酸钾
| 实验步骤 |
实验现象 |
实验结论 |
|
|
|
不饱和溶液 变为饱和溶液 |
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|
|
实验室制取气体所需装置如下图所示，请回答以下问题： 
(1) 用高锰酸钾制取氧气时，所选用的发生装置是_____（填字母序号，下同）。用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，所选用的发生装置是_____，其化学反应方程式为_____。如果要制得较纯净的氧气应该选择装置_____收集。
(2) 实验室选用G装置收集二氧化碳，气体应该从端进入，其验满的方法是。
不少同学都被蚊虫叮咬过，感觉又痛又痒。同学们从化学课上知道：蚊虫叮咬时能在人的皮肤内分泌出蚁酸刺激皮肤。课外兴趣小组同学决定对蚁酸进行探究。
【提出问题】蚁酸的成分是什么？它有什么性质？
【查阅资料】蚁酸是一种有机酸，化学名称叫做甲酸，化学式为HCOOH；蚁酸在一定条件下会分解生成两种氧化物。
【实验探究一】探究蚁酸的酸性。
（1）向盛有蚁酸溶液的试管中滴加紫色石蕊试液，观察到溶液颜色变成色，说明蚁酸溶液显酸性；
（2）将锌粒放入盛有蚁酸溶液的试管中，有气泡产生，该气体是。
【实验探究二】探究蚁酸分解的两种产物。
（1）小芳同学推测出生成物中含有水，依据的原理是；
（2）另一种生成物是气体，小敏提出两种猜想：
猜想①：该气体是CO2
猜想②：该气体是。
【设计实验】（1）先检验生成物水。将分解产生的气体通过装有的U型管，现象是。
（2）再检验另一种气体。将分解产生的气体再通过如图装置（铁架台已略去），观察现象。实验时装置A中无明显变化，装置C变浑浊，则（填“猜想①”或“猜想②”）不成立。
【讨论交流】经分析该装置还有一缺陷，你的改进措施是。
【拓展延伸】当你被蚊虫叮咬后，在叮咬处涂抹下列物质中的，不能减轻痛痒。
| A．氨水 | B．食醋 | C．肥皂水 | D．纯碱溶液 |
（1）甲同学为探究“物质燃烧的条件”，同时点燃小木条和小煤块，发现小煤块点燃所需时间长，原因是。
（2）乙同学在点滴板的空穴中滴加氢氧化钠溶液，再滴加无色酚酞试液，观察现象。用白色点滴板代替试管进行相关实验的优点是（一点即可）。
（3）根据下图所示制取气体的装置，回答下列问题（装置选择用序号填写）：
①a仪器的名称是。
②用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳时，选用的发生和收集装置是，反应的化学方程式为。
③加热高锰酸钾制取氧气，反应的化学方程式为；如用C装置收集氧气，观察到，表示氧气已满；反应完成后，要从剩余固体中回收二氧化锰，应进行溶解、、洗涤干燥等操作。
将过量的Na2CO3溶液滴入到一定量CuSO4溶液中得到蓝色固体。某研究性学习小组对固体沉淀的成分进行了如下探究。请完成下列各题：
（一）猜想与假设：
猜想一：固体为CuCO3，理由：（用化学反应方程式表示）。
猜想二：固体为Cu(OH)2，理由：Na2CO3溶液呈碱性。
猜想三：固体为Cu(OH)2和CuCO3的混合物。
（二）资料查阅：
①结晶水合物受热后易失去结晶水，如CuSO4•5H2O
CuSO4 ＋ 5H2O↑；
②Cu(OH)2、CuCO3受热易分解，各生成对应的两种氧化物。
③无水氯化钙可做吸水剂；碱石灰的主要成分为氢氧化钠固体和氧化钙
（三）设计与实验：
Ⅰ．固体的获取：将反应后的固、液混合物经过滤、洗涤、室温晾干得蓝色固体。
Ⅱ．定性探究固体的成分：
用下图所示方案，进行实验，并得到下列现象：
（1）上图中无色气体为，所以猜想二不成立。
（2）向蓝色溶液中加入足量的铁屑，实验现象为，。
发生反应的方程式为、。
Ⅲ．定量测定固体的组成：
设固体为Cu(OH)2•CuCO3•XH2O，为测定其组成，称取24.0 g蓝色固体。继续进行实验：
图中注射器处为两个单向阀：推注射器时x关闭，y处打开；拉注射器时，x打开进空气，y关闭。
实验步骤：①组装好装置，检查气密性；②反复推拉注射器；③称量B、C、D、E、F的质量；④关闭弹簧夹，加热B处玻璃管直到反应不再进行；⑤打开弹簧夹，再次反复缓缓推拉注射器；⑥再次称量B、C、D、E、F的质量。
问题探究：
（3）进行步骤⑤的操作中，注射器活塞要缓缓推动的主要目的是。
数据处理：
（4）某兴趣小组利用上述方法，测得以下数据：（假定每步反应都完全）
| B |
C |
D |
E |
F |
|
| 反应前 |
124.0g |
250.0g |
300.0g |
350.0g |
360.0g |
| 反应后 |
116.0g |
253.6g |
304.4g |
350.1g |
360.0g |
E装置质量增加的原因是；
通过计算确定固体化学式中的X的值。
计算过程：
以下是实验室制取氧气的装置图，请按要求回答下列问题．
⑴写出图中标号仪器的名称：① 。
⑵实验室用氯酸钾制取并收集一瓶干燥的氧气，应选用的装置组合是 （填字母
序号，下同）。
⑶实验室用H2O2溶液和MnO2混合制氧气，该反应的化学方程式为 。
同学们利用B和F装置，通过排水量来测定生成氧气的体积，反应结束后，发现量筒内
|
收集到的水的体积总是比理论值偏大（水的体积测量准确），其主要原因是 。
⑷若用如图所示医用塑料袋排空气法收集H2，则H2导入端为 （填“a”或“b”）