在世界近现代历史上相继出现了几个世界性大国，它们各具特色的崛起道路启迪着我们的思想，影响着我们的现在，昭示着我们的未来。结合下列几则材料，联系所学史实，回答下面各小题的问题。
材料一：它是第一个迈进现代社会的国家，当18世纪来临的时候，中国的康熙皇帝正在用他的文治武功，开辟一个新王朝的辉煌，并开始对遥远的西方产生了兴趣。此时的它，正在孕育人类历史上一种崭新的生产方式，在各种合力下，它成为世界上第一个工业化国家，开创了影响深远的自由主义经济模式，并建立起一个地跨全球的“日不落帝国”，在18世纪中期到19世纪中期，它是世界发展的领头羊。
——《大国崛起》解说词
（1）材料一中的“它”指谁？“在18世纪中期到19世纪中期，它是世界发展的领头羊”的原因有哪些？
材料二：这个国家的出现，虽然只有230年的历史，但却演绎了大国兴起的罕见奇迹。它在欧洲文明的基础上，独创性地走出了一条自己的发展道路，将世界第一经济强国的位置占据了一个多世纪。
（2）这个国家在崛起的过程中遇到以下许多问题，写出解决方式？
赢得独立——
维护统一——
材料三：大约在150年前，位于太平洋西岸的岛国日本，在西方殖民者坚船利炮的胁迫下，遭遇了巨大的生存危机。出人意料的是，它将此作为自己弃旧图新、迎头赶上的历史机遇，并最终使自己成为东方世界第一个摆脱西方大国的欺凌、顺利实现现代化的国家，成为唯一一个挤入帝国列强行列，靠侵略扩张在自己的国土外建立过殖民地的亚洲国家。
——《大国崛起》解说词
（3）材料三中日本遇到的“生存危机”是什么？他是如何度过危机的？）
材料四：1933年1月， 苏联宣布第一个五年计划提前9个月完成。……建成1500多个大企业，工业产值相当于1913年工业产值的234.5%。其中机器制造业产值比1913年增加3倍，农业机器增加了4.5倍。……在“二五”计划期间，苏联总共有4 500个大企业建成投入生产；工业总产值增长了120%，其中重工业增长了139%，
——《教师教学用书》九年级下册
（4）从材料四可以看出，1928—1937年苏联两个五年计划的发展重点是什么？两个五年计划完成后苏联取得了怎样的成就？
（5）你认为大国应该为构建和谐社会、和谐世界做些什么？
材料一：90多年前爆发的五四运动，是以一批先进青年知识分子为先锋，广大人民群众共同参与的彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动……
（1）材料一提到的“五四运动”的导火线是什么？ 这次运动首先开始于哪个城市，后期中心又转移到哪个城市？
（2）这次运动中最能体现其性质的口号是什么？这次运动有何意义？
材料二：“四十年前会上逢，南湖泛舟语从容。济南名士知多少，君与恩铭不老松。”
（3）依据材料二写出与“四十年前会上逢”相关的会议。这次会议的召开有何意义？
材料三：“山歌越唱越开怀，东山唱到西山来。湘赣边工农革命损失大，井冈山找对革命路径来。
（4）根据材料回答，”民歌中的“路径”是什么？
材料四：一位美国记者赞叹道：“每一场革命都有它自身的传奇，毛泽东率领数万工农红军所完成的战略转移，就是中国革命史上的伟大传奇。”
（5）根据材料四回答材料中的“伟大传奇”指什么？这个“伟大传奇”结束的标志是什么？
（6）若将上述材料归纳入一个单元，请你拟定一个恰当的单元题。
“赫赫始祖，吾华肇造。胄衍祀绵，岳峨河浩。聪明睿知，光被遐荒。建此伟业，雄立东方”
--------这是毛泽东在《祭黄帝文》中对黄帝的评价。
请回答：
（1）发生在公元前五千年左右的炎黄战蚩尤的那次著名的战役是什么？
（2）请说说黄帝对我们中华民族所做的杰出贡献。
（3）由于黄帝对中华民族所做的杰出贡献，因此我们炎黄子孙尊称他为 。
阅读下列材料：
材料一 1976年3月，陕西临潼出土了一件震动学术界的青铜器。该器最有价值的是腹内底部铸的铭文，“王武征商，惟甲子朝……”
（1）请说出材料一中的“王武征商”的时间和战役名称。
材料二
（2）材料二显示的是西周实行的什么制度？实施的目的是什么？这种制度在当时起了什么作用？
（3）这种制度在西周后期，政局混乱，出现了“国人暴动”，“国人”指的是什么人？哪一年西周终于走完了它的统治历程？
材料三：商朝的铸铜作坊规模很大，河南安阳殷墟铸铜作坊遗址，达到一万多平方米。商朝铜器工艺精湛，花纹瑰丽、细致，有的浮雕于器物表面，有的缠绕于器身，而且至今未发现两件完全一样的器物……
（4）请说出两件可以代表商朝青铜器高超工艺的青铜器。
下面是两幅古代房屋的复原图，结合所学知识回答下列问题：
(1)写出图1和图2房屋样式的名称。
(2)最早建造图1和图2房屋的分别是哪里的居民?
(3)中国古代原始居民房屋样式不同的主要原因是什么?
阅读下列材料：
材料一：印度独立60年来，种姓制度的残余继续在社会中顽固存在。印度国内的有识之士已经指出，应该从教育体系入手，培养儿童的平等观念，彻底解决高种姓人对低种姓人的歧视。
材料二：印度的种姓制度有上千年历史，这种把人划分为尊贵和卑贱的传统制度至今仍在印度社会有所体现。印度政府2006年9月14日提出一项计划，宣布政府将向那些与低种姓人通婚的高种姓人颁发5万卢比的“奖金”。旨在消除种姓歧视。
请回答：
（1）印度的种姓制度分为哪四个等级，各有哪些人组成？
（2）材料一、二反映了当今消除种姓制度的两种方法，分别是什么？
（3）今天印度为什么要消除种姓制度？