游客
题文

阅读材料,回答问题。
【改革之路】
材料一:面对外国的侵略势力和在国内起义中遭受蹂躏的土地,清朝统治者认识到,帝国想要生存就必须进行改革。从1860年到1895年,清朝当局尝试构建一个高效、仁慈的儒家政府,以解决社会和经济问题,同时采用外国技术来加强国力……(改革运动的)领导者们一方面保有儒家思想的价值观,寻求稳定的农业社会,另一方面兴建现代船厂、修筑铁路、建立武器工业、开办高炉炼钢厂,并创立学院培养专业科技人才。 
——杰里·本特利 赫伯特·齐格勒《新全球史·文明的传承与交流》
(1)“从1860年到1895年”的这场改革是什么?据材料分析该改革的根本目的是什么?
(2)这场改革对中国的近代化有何影响?
材料二:“继续拖延只会引起更大的灾祸,对整个国家,特别是对地主会造成有害的、灾难性的后果。”
——1861年亚历山大二世在国务会议上的讲话
(3)根据材料二,说说亚历山大二世进行农奴制改革的根本目的是什么?这场改革对俄国的近代化有何影响?
【革命之路】
材料三:

图一 攻占冬宫                             图二 南昌起义
(4)图一与图二所示事件表明俄、中两国无产阶级革命所走的革命道路有何共同性?结果有何不同?
(5)你从上述中俄的历史中可获得什么启示?

科目 历史   题型 综合题   难度 容易
知识点: 日本明治维新 埃及的华夫脱运动
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在人类历史长河中,曾涌现出一大批著名的具有时代象征意义的历史人物。他们都是以自己的行动,有力的影响了人类历史的发展历程。据此回答下列问题:

(1)根据图片的提示判断图片对应的历史人物,将人物图片的字母代号填桂表格中合适的位置。

历史图片




对应历史信息
他创建法兰西第一帝国,被誉为“骑在马背上的世界灵魂”
他创立的理论体系缔造了工业革命的钥匙
他被称为“旧时代的最后一位诗人,新时代的最初一位诗人”
他领导人民摆脱殖民压迫,为“美利竖民主精神的路标


(2)初中阶段的历史学习应具备客观认识和评价历史人物的能力。请你归纳和评价历史人物的原则和方法。

阅读下列材料,回答问题。
美国《芝加哥华语论坛》报刊文说,为寻求救国救民的真理和道路,中国的革命先行者们曾付出巨大牺牲。只是1921年中国共产党的成立,才使中国人民找到这个核心,一个实现振兴中华的主心骨。

(1)“为寻找救国救民的真理和道路”,近代中国各阶层有识之士进行了哪些重要探索?请写出你认为最重要的一项,并标注在年代尺上合适的位置。
(2)从南湖红船到八一枪声,从井冈号角到长征壮歌,从抗日烽烟到建国大业,从改革春风到小康蓝图……中国共产党胸怀救国救民的崇高理想,不断探索革命和建设道路,走向辉煌,你认为最重要的一条经验是什么?

中英街,一条长不过250米的小街,却浓缩了中华民族百年果的历史。“中英街”位于深圳市盐田区沙头角镇,是英国割占香港地区期间香港和深圳之间的界限,故名“中英街”。
一街之兴衰,关乎国势;百年之荣辱,窥于一斑。
——“中英街”警世钟铭文

(1)下面某报纸上有关中英街的一段小诗,请你根据所学历史知识在空格处填上合适的时间:
______年,它是一道耻辱的伤口,朝廷在这头,老外在那头。
______年,它是敌我斗争的前沿,社会主义在这头,资本主义在那头。
______年,它是落后与发达的分野,穷亲戚在这头,阔太太在那头.
______年,它就是一条250米长的小街,中国人在这头,中国人也在那头。
那一年,这个民族重拾了尊严,背负了一个世纪的屈辱在礼炮与国歌中得到洗刷。
(2)“中英街”博物馆广场上铸有警世钟,请你根据自己的理解说一说它的象征意义。

历史是一条河,让我们走进历史长河,感受岁月沧桑,解读中国国力盛衰和世界风云变化。
材料一:纵观历史发现:从公元元年到公元2000年,中国领先了世界1700多年,只是输在最后的冲刺阶段。在1700多年的辉煌历史中,唐朝达到了顶峰,然而到了清朝时期,当欧美国家发生巨变时,我们的大清帝国仍沉浸在孤芳自赏中,对世界的形势浑然不知,从而逐渐与世界的发展脱轨。
材料二:欧洲之所以能进行这种前所未有的扩张,是因为欧洲的三大革命给了欧洲以不可阻挡的推动力和力量,使得欧洲在1914年前的一百多年里,获得对世界大部分地区的霸权。
——斯塔夫理阿诺斯著《全球通史》
(1)请举一例说明唐朝对外文化交往的情况并简要说明唐文化对外影响力的主要表现?分析清朝出现与世界脱轨的原因。
(2)材料二所提“欧洲的三大革命”是指哪三大革命?其共同作用如何?欧洲的殖民扩张对“世界大部分地区”造成什么影响?

阅读材料,根据教材所学知识回答问题:
材料一自2008年以来,美国爆发的新一轮经济危机席卷全球。有人说这次危机堪比二十世纪二三十年代的“大萧条”。
材料二改革是推动社会进步的重要方式。
(1)2008年,自美国爆发的经济危机迅速席卷全球的原因是什么?
(2)二十世纪二三十年代的“大萧条”的特点是什么?
(3)二十世纪三十年代美国为了克服 “大萧条”采取的中心措施是什么?
(4)今天,各国要度过危机需要怎样做?

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