有人说:“隋朝,犹如一颗流星划过历史的夜空,时间虽然短暂却光芒四射。”结合所学知识,回答下列问题:
(1)你能从下图中得到哪些历史信息?
(2)大运河申报世界遗产,百姓关注,国家重视。申报世界遗产的重要条件之一是遗产本身必须具有极高的历史价值,请从历史角度说出大运河申报世界遗产的理由。
(3)“百尺长虹横水面,一弯新月出云霄”是对右图的描述,它是世界上现存最古老的一座石拱桥,它是 。
(4)短暂的隋朝还创立了历史上延续一千三百多年的选官制度,它是什么制度?
危机意识是一个民族不断进取的基本素养。阅读下列材料,回答问题。
材料一:……很多人认为这种制度已经成为经济发展和国家生存的障碍。……为了保持俄罗斯的大国地位,沙皇政府着手开始了一项改革计划。……社会改革为政府发起的工业化进程铺平了道路,使俄罗斯社会在十九世纪最后十年发生转型。
——杰里·齐格勒(新全球史)(第三版)下
(1)材料一中的“这种制度”指的是什么?据材料指出沙皇政府改革的目的,并结合所学知识分析:20世纪该国工业化的最终实现是通过什么措施完成的?
材料二:日本新领导人……并不对西方文明本身感到兴趣,而仅仅对其中增加了民族力量的那些组成成分感兴趣。……他们提出了一个非凡的改革方案,宗旨在于建立一个强大的日本,而不是完全模仿西方国家。
——摘自《全球通史》
(2)据材料二,概括日本向西方学习的特点。(不要摘抄原文)结合所学知识分析“增加了民族力量”的西方文明具体指什么? 这个“非凡的改革方案”在解决民族危机方面的重大作用是什么?
材料三:1933年6月16日,罗斯福签署了重要的反危机法案,该法案包括三方面内容:一是建立国家复兴管理局。二是由国家举办各种公共工程,减少失业大军。三是适当提高劳工地位,改善劳工待遇。劳工组织有与资方谈判的权利,雇主不得以工人参加何种工会作为雇佣条件,雇主必须规定最高工时和最低工资限额,不得雇佣童工。
——苗枫林《世界近代史》
(3)材料三中所说的“反危机法案”具体指什么法令? 据材料三概括该法案包括的具体内容。
材料一 法国启蒙运动的开拓者伏尔泰不仅很好地继承了本国16世纪人文主义的传统,而且,中国文化和英国文化也使他受益良多。他推崇中国儒家学说,对孔子尊崇有加。他说:“孔子只诉于道德,不宣传神。”……一句话,伏尔泰重视中国文化,完全是为了“为我所用”,借中国文化表达自己的启蒙思想。……伏尔泰还极力推崇英国的政治制度,说:“英国是世界上抵抗君主达到节制君主权利的唯一国家。”
——《理性之剑——重读伏尔泰》
(1)根据材料一结合所学知识,指出伏尔泰继承的“人文主义的传统”是哪场思想解放运动的核心?这场运动的影响有哪些?他所推崇的英国的政治制度是什么?
材料二 法国历史学家托克维尔经常把法国与美国、英国的历史进行对比,特别指出他们之间的区别:美国没有封建制度这个强大的敌人;英国贵族并没有因为革命丧失权力,他们与资产阶级实现联合统治。
——《旧制度与大革命(序言)》
(2)根据材料二结合所学知识,说明法国革命、美国革命面对的强大敌人有何区别?英国确立的政治制度代表哪个阶级的利益?
材料三 尽管大西洋把英、法、美三国永远分隔开来,但三国的革命作为资产阶级革命不仅有一定联系,而且也是互相影响、互相促进的。17世纪和18世纪发生于大西洋两岸的这三个伟大历史事件,最大的公约数是关于“权利”的诉求或“人权”的伸张。
——《世界史(以文明演进为线索)》
(3)根据材料三结合所学知识,指出三国革命中关于“权利”的诉求或“人权”的主张所颁布的法律文件。
材料一 哥伦布说:“黄金是一切商品中最宝贵的,黄金是财富,谁占有了黄金,谁就能获得他在世上所需要的一切。”
材料二
材料三 图1:位于西班牙的哥伦布纪念碑,上有“光荣属于哥伦布”“向哥伦布致敬”两行大字。图2:2007年10月拉美各地印第安人游行示威,要求将“哥伦布日”改为“土著人民抵抗日”,他们把哥伦布塑像披上塑料外套,要求世界重新评价哥伦布。
(1)依据相关知识回答,在新航路开辟的过程中,哥伦布做出了什么贡献?材料一表明,哥伦布航海的动机是什么?
(2)根据材料二,这幅图展示的是世界近代史上哪一历史事件?这幅图反映的历史事件对非洲和欧洲产生了什么影响?
(3)材料三表明,在如何评价哥伦布的问题上,欧洲人和印第安人持有不同的观点。试依据新航路开辟的影响,谈谈导致不同观点的原因.
材料四 拿破仑个人的影响诚然是可贵的,但是只有顺应正在推进欧洲文明的那些潮流,他的影响才能起作用。
——《拿破仑时代》
(4)根据材料四结合所学知识说明拿破仑的哪些措施“顺应了欧洲文明潮流”?
大国或国家联盟的崛起往往会给我们很多启示。阅读下列材料,回答问题。
材料一:在通往进步的大道上,却横卧着一个守旧衰老的政府。应该如何是好?保存(旧)政府的话,文明是绝对进不来的……如果试图阻止文明的入侵,日本国的独立也不能保证,因为世界文明的喧闹不允许一个东洋孤岛在此独睡。
――福泽谕吉《脱亚论》
材料二:见下图
(1)材料一反映的是日本历史上的哪一次改革?这次改革使日本的社会性质产生了怎样的变化?
(2)材料二中的图一是哪一组织的旗帜?请说出该组织的演变过程及经济地位。
(3)材料二中的图二是二战后美国经济发展的情况。请分别说出50-60年、70年代、90年代经济发展的特点。并作一个大致的描述
(4)通过上述材料的分析,结合所学知识,谈谈你的认识。
两次世界大战的硝烟,已随着时间的推移而消逝。世界已跨入新的世纪,可天下仍不太平。让我们反思世界大战的历史,为维护世界和平而共同努力吧!某校九年级学生要举办一次以“战争与和平”为主题的图文展,请你参与此次活动。
第一组表解历史
第一次世界大战 |
第二次世界大战 |
|
起止时间 |
1914.7-1918.11 |
1939.9-1945.9 |
直接原因 |
① |
经济大危机 |
重要战役 |
② |
③ |
战争性质 |
帝国主义的掠夺战争 |
④ |
战后格局 |
⑤ |
两极格局 |
(1)第一组收集的表格信息有残缺,请你在上表表格中将内容补充完整。
第二组文汇历史
(战场上)到处散布着破碎的弹片,折断了的武器以及成堆的尸体……其中有些人被抛到十五英尺高,断腿残技挂在那些幸存的树枝上。
―――【法】巴比斯《战火》
战后初期的西欧,经济凋敝,困难重重。英国有一半以的工业瘫痪,法国居民每天仅配给200克面包,联邦德国工人一月的工资只能买一条香烟。
―――《世界现代史参考资料》
(2)从第二组收集的材料中,概括出两次世界大战的共同特点。
第三组图说历史
(3)决定成立联合国的是哪次国际会议?第三组收集的图片,表达了怎样的共同愿望?结合当前的国际形势,你认为怎样才能使战争的悲剧不再重演?