阅读下列材料：
著名学者余英时指出：科举不是一个单纯的考试制度，它将社会结构紧密地联系了起来，形成一个多面互动的整体，一直发挥着无形的统合功能。阅读下列材料：
材料一 科举之善，在能破朋党之私。……前此选举，皆权在举之之人，士有应举之才，而举不之及，夫固无如之何。既可（科举），……不能应试者，有司虽欲徇私举之而不得；苟能应试，终必有若干人可以获举也。此实选举之官徇私舞弊之限制。
――吕思勉《中国制度史》
材料二 渐渐地，这些考试（指科举）开始集中于文学体裁和儒家正统观念，最后的结果是形成一种制度，为中国提供了一种赢得欧洲人尊敬和羡慕的、有效稳定的行政管理。……只要中国仍相对地孤立在东亚，它就会继续提供稳定性和连续性。
――（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料三 作为一种上千年的文化存在，科举显然有其客观的历史合理性，否则我们就无法解释其存在的持久性。……科举的创新之处就在不仅为社会底层的知识分子提供了持续流动的可能，而且将其制度化。……科举制度的最大合理性在于它那“朝为田舍郎，暮登天子堂”式的“机会均等”……的机制，对知识分子的社会心理是一种塑造，客观上激励了个人的奋斗精神。
――薛明扬《中国传统文化概论》
请回答：
（1）据材料一，结合所学知识，指出汉、晋时期的选官制度，并通过与上述选官制度的比较，说明科举制的历史进步性。
（2）据材料二，结合所学知识，说明科举制所具有的政治、思想以及整体的统合功能。
（3）据材料三，说明科举制对于现代人才选拔的历史借鉴价值。
阅读材料，回答问题：
材料一黄金是一切商品中最宝贵的，黄金是财富，谁占有了黄金谁就能获得他在世界上所需要的一切……
——哥伦布
美洲的发现，绕过非洲的航行，给新兴的资产阶级开辟了新天地。
——马克思．恩格斯《共产党宣言》
（1）材料一反映了15世纪末的哪一重大事件？ 该事件对世界市场的形成有何影响？
材料二 1941年，美国参加第二次世界大线后不久，负责国际事务的美国财政部官员怀特，就开始构思旨在恢复国际货币稳定的计划。他认为，世界经济应该建立在国家间合作的基础上的竞争。而不是霸权或者闭关锁国，这就是怀特计划，它的真实意图是建立以美国为中心的世界经济体系。
——人民教育出版社历史《必修二》
（2）依据材料二和所学知识，说明二战后初期美国为建立新的世界经济体系采取的措施。并评价该体系对世界经济的积极影响。(8分)
材料三 20世纪后半叶，经济全球化迅速发展，……自由的全球贸易体系以及稳定而灵活的汇兑体系为发展中国家出口的快速增长创造了有利的环境。……外国投资和外国贷款等形式的资本流动促进了发展中国家的经济发展。发展中国家也组建了区域性经济团体，如“东南亚国家联盟”，致力于消除地区间的贸易壁垒。
——沈汉主编《资本主义史》
（3）依据材料三，概括20世纪后半叶世界经济全球化的表现。结合所学知识，指出经济全球化背景下发展中国家面临的挑战。
中国梦，代表了新一届政府对于建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家的目标和信心。阅读材料，回答问题：
材料一实现中华民族伟大复兴的“中国梦”，是随着另一场梦的破碎产生的。长期以来，中华文明以其独有的特色和辉煌走在了世界文明发展的前列，为世界文明进步作出过巨大的贡献。然而，随着资本主义生产方式的兴起，随着近代工业革命脚步的加快，中国很快落伍了。固步自封的封建统治者仍然沉浸在往日的辉煌所造就的梦想之中，等待着“万国来仪”。不料，等来的却是西方列强的船坚炮利，等来的却是亡国灭顶之灾。
（1）材料一中“另一场梦的破碎”是由什么事件导致的？这一事件对中国的经济结构产生了哪些影响？
材料二新中国成立伊始，毛泽东同志等老一辈革命家就带领中国共产党和全国各族人民，为建设一个繁荣昌盛、各族人民当家做主的社会主义现代化国家而奋斗……然而，探索的道路并不平坦。在一个经济文化落后的东方大国实行彻底的民主革命并取得胜利固然不易，在这样的大国穷国中建设社会主义现代化国家更是一件前无古人的伟业。实现伟大的梦想，想要一帆风顺，没有牺牲，不付出代价，是难以想象的。
（2）结合材料二说明，在50年代后期，经济建设上的哪些事件让我们付出了难以想象的代价？并结合所学知识说明，这些事件出现的根源是什么？
（3）结合以上材料和所学知识说明，为了实现“中国梦”，十一届三中全会以来中国经济体制改革不断深化的表现。
（4）中国几代人为实现中国梦而作出的探索，给了我们今天进行社会主义现代化建设哪些启示？
【中外历史人物评说】阅读下列材料，回答相关问题。
材料一我这样说是痛苦的，因为没有人比我更意识到我们应该向拿破仑表示感谢，没有人比我更懂得湿润意大利土壤并使之恢复生气的每一滴慷慨的法国人鲜血的价值。但是，我必须说这样一句真实的话，看到法国人离开是一种巨大的、说不出的欢乐。
——一位意大利爱国者写于1814年
（1）材料一这位意大利爱国者是怎样评价拿破仑战争的？
材料二我真正的光荣并非打了40多次胜仗，滑铁卢之战抹去了关于一切的记忆。但是有一样东西是不会被人忘记的，那就是我的《民法典》。——拿破仑
（2）材料二中拿破仑是如何评价自己的？
材料三他用不断的战争来代替不断的革命。——马克思、恩格斯《神圣家族》
（3）材料三中马克思和恩格斯是怎样评价拿破仑的？
【20世纪的战争与和平】阅读下列材料，回答相关问题。
材料一第二百三十一条协约国和参战国政府认定而德国也承认，由于德国及其盟国进行侵略而把战争强加于协约国和参战国政府及其国民的身上造成的全部损失与破坏的责任。
——《凡尔赛和约》
（1）材料一认为第一次世界大战是怎样引起的？这一观点是否正确？结合这次世界大战的背景谈谈你的看法。
材料二华盛顿会议为太平洋两岸两个大国的下一场战争埋下了第一批火种。——列宁
（2）材料二列宁所作判断是否正确，为什么？
【近代社会的民主思想与实践】阅读下列材料，回答相关问题。
材料一“民主”作为现代文明的一种具有普遍的原则，是从西方输入的。中国人接受和传播“民主”，最初也是把它与“君主”掺和在一起，视为“君民共主”，甚至“为民作主”。
——《世界文明史》
材料二以中国之伦常名教为原本，辅以诸国富强之术。——冯桂芬《校邠庐抗议》
（1）结合材料一、二，指出中国近代早期民主思想的特点。产生这一特点的原因有哪些？
材料三欧洲的启蒙时代，是伟大人物辈出的时代。他们是封建制度的批判者，是新的资本主义制度的设计者……他们的著作的确影响了世界许多地区的热爱思考和正义的人们。
——摘编自《马克思选集》
（2）孟德斯鸠和卢梭都是“欧洲的启蒙时代”的杰出代表，他们分别为新的资本主义制度提出了怎样的设想？结合近代中国的相关史实，说明近代资产阶级是怎样践行孟德斯鸠和卢梭上述主张的？结果如何？