材料一：科举制使大批地位低下和出身寒微的优秀人才脱颖而出。北宋的吕蒙正自幼遭不幸。其父将其母子赶出家门，长期居住在一个山洞里过着饥寒生活，他发奋读书而高中状元，极善理财治国，成为宋初名相。
材料二：唐朝贞观初年，唐太宗私自去视察御史府（考试进士的地方），看到许多新录取的进士鱼贯而出，兴奋地说：“天下英雄，入吾彀中矣！”
（1）材料一说明了科举制有什么积极之处？它创立于哪个朝代
（2）材料二又体现了封建统治者实施科举制的目的是什么？当时科举制中常设的主要科目是哪两科？
(3) 唐朝完善科举制关键的人物是哪几位？
（4）科举制推行后产生了哪些积极影响？这种用人制度对今天我国发展人才战略有何启示？
如果有一天你带领同学们去参观《灿烂的宋元文化》展览馆，让你当导游介绍这一时期的史学、宋词和元曲，你准备从哪些方面入手呢？请试着列出你的计划。
看图回答问题。
①此画的作者是谁？
②画面描绘了哪一城市的繁荣景象？
③从画面的热闹景象，你能了解到宋代社会哪些信息？
阅读下列材料：
大江东去，浪淘尽，千古风流人物，故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。
请回答：
（1）上述文字选自谁的什么作品？
（2）他对词的发展做出了怎样的贡献？
（3）与他的词风格相一致的另一位南宋词人是谁？其作品内容的特点是什么？
阅读下列材料：
材料1 “舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦则观指南针。”
材料2 “南对占城，西望真腊，东则千里长沙、万里石塘（指海南诸岛），渺茫无际，天水一色，舟舶往来，惟以指南针为则。昼夜守视唯谨，毫厘之差，生死系矣。”
请回答：
（1）根据所学知识判断以上材料最早应写于什么时候？根据是什么？
（2）从以上两则材料中分别能获得什么信息？两则材料都说明了一个什么样的问题？
（3）你知道指南针是在什么时候传到欧洲的？试谈谈指南针的传播对世界的影响。
英国研究中国科技史的专家李约瑟教授曾说：“每当人们在中国文献中查考任何一种具体的科技史料时，往往发现它的主要优点就在宋代。”结合这一观点，分析出现这种现象的原因。