《旧唐书·食货上》载：“武德七年，始定律令……所授之田，十分之二为世业，八为口分。世业之田，身死则承户者便授之。口分，则收入官，更以给人。”材料表明唐代均田制（ ）
| A．承认了农民对土地的所有权 |
| B．实质上是地主土地所有制 |
| C．有利于土地与劳动者的结合 |
| D．有利于北方各族的封建化 |
人文精神在西方经历了三次大的演进和变化，下列对其表述正确的是( )
| A．第一次演进使理解世界的视角从宗教神话转向自然 |
| B．文艺复兴使人开始从神灵和自然的控制下觉醒 |
| C．启蒙运动使人的思想开始从基督教的神学束缚中解放出来 |
| D．启蒙运动比文艺复兴更强调理性与政治变革 |
社会主义制度确立后，毛泽东在1957年提出了“赶英超美”的口号，发动了“大跃进”运动；1978年改革开放后，邓小平提出“发展是硬道理”；进入21世纪后，党中央提出科学发展观，构建社会主义和谐社会。这种变化表明( )
| A．经济发展速度必须与科技发展能力相一致 |
| B．中国社会主义建设由注重数量到注重质量 |
| C．中国社会主义建设指导思想不断发生变化 |
| D．中国共产党对建设社会主义的认识不断成熟 |
1970～1976年高校招生采用“自愿报名，群众推荐，领导批准，学校复审”的办法，带来了学生文化素质差的弊端。邓小平复出后，为改变这种状况采取的重大抉择是( )
| A．提出“双百”方针 | B．实施科教兴国战略 |
| C．恢复被停止的高考 | D．大力发展职业教育 |
1951年10月，中国的政务院公布了《关于改革学制的决定》，把技术学校、专科学校列入正规的学校教育系统。同时对高等学校的院系也进行了调整，特别是高等工业院校得到很大的加强。中国进行上述学制调整的主要目的是()
| A．巩固新生的人民政权 | B．引进“苏联模式”培养人才 |
| C．适应经济建设的需要 | D．贯彻全面发展的教育方针 |
1992年初，邓小平在南方谈话中指出：“社会主义的本质是解放生产力、发展生产力，消除剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。”这一概括对社会主义传统认识的突破主要体现在()
| A．破除了脱离生产力水平抽象谈论社会主义的认识 |
| B．否定了社会主义必须坚持公有制和按劳分配原则的认识 |
| C．摆脱了长期以来重视阶级斗争的认识 |
| D．制止了把计划经济等同于市场经济的认识 |