地处华东的吴越文化精致淡雅，流动和开放性强；地处内陆的滇黔文化热情奔放，内敛性强。这说明
| A．不同民族有不同的文化特征 |
| B．文化带有明显的区域性特征 |
| C．不同区域的文化相互交流借鉴吸收 |
| D．不同区域的文化共同构成中华文化 |
古希腊恩培多克勒“流溢说”认为，认识是从物体流溢出来的物质经过感官通道引起的。德谟克利特“影像说”认为，感觉和思想是物体的影像到达于感官引起的。近代唯物主义者培根认为，知识就是存在的映象。上述观点（）
①都承认意识能够正确反映认识的对象
②都符合物质第一性、意识第二性这一唯物主义基本原则
③都认为认识是一个充满矛盾的辩证过程
④都带有明显的狭隘性和形而上学的特点
| A．①③ | B．①④ | C．②③ | D．②④ |
嫦娥三号实现软着陆必须突破五大难关。据此，部分西方媒体认为成功的概率只有三成；相反，基于我国航天技术的辉煌成就，国内媒体对此普遍充满信心。这告诉我们（）
①认识受到各种条件的限制②要做出正确的价值判断
③实践是检验认识真理性的唯一标准④真理具有相对性
| A．①③ | B．②③ | C．①② | D．②④ |
嫦娥一号、二号成功发射后，中国嫦娥三号月球探测器于2013年12月14日成功在月球表面实现软着陆，中国由此成为继美国和前苏联之后世界上第三个实现地外天体软着陆的国家。我国航天事业从无到有、从弱到强，实现历史性重大跨越所揭示的哲学道理有（）
①要树立创新意识，敢于攻坚、勇于创新②一步一个脚印，是办好事情的前提
③规律是客观的，它限制人的主观能动性的发挥④意识具有反映性
| A．①② | B．①③ | C．②③ | D．③④ |
我国将试行普通高校、高职院校、成人高校之间学分转换，拓宽终身学习通道。从文化角度看，拓宽终身学习通道是基于（）
| A．教育是文化创新的根本动力 |
| B．教育是促进文化交流融合的主要途径 |
| C．教育具有选择、传递、创造文化的特定功能 |
| D．教育是维护社会稳定、实现社会公平的基础 |
2013年12月4日，经过联合国教科文组织审议，珠算正式被列入人类非物质文化遗产名录。义务教育阶段新课程标准增加有关算盘的学习要求。对珠算文化进行申遗、传承和保护，是因为（）
①文化遗产是维系人类生存和发展的基础②文化遗产是人类历史文化成就的重要标志
③保护文化遗产有利于研究人类文明的演进 ④保护文化遗产有利于实现人类文明的趋同
| A．①② | B．②③ | C．③④ | D．①④ |