小明按照教材中“综合实践活动”的要求制作简易密度计。
（1）取一根粗细均匀的饮料吸管，在其下端塞人适量金属丝并用石蜡封口。塞入金属丝的目的是使吸管能
在液体中。
（2）将吸管放到水中的情景如图（a）所示，测得浸入的长度为H；放到另一液体中的情景如图（b）所示，浸入的长度为h。用ρ液、ρ水分别表示液体和水的密度，则ρ液 ρ水（(选填“=”、“ ＞”或“＜”)，h与ρ水、ρ液，及H的关系式是h= 。
（3）小明根据图15（a）在吸管上标出1.0刻度线（单位g/cm3，下同），再利用上述关系式进行计算，标出了0.8、0.9、1.1、1.2的刻度线（图中未画出）。结果发现，1.1刻线是在1.0刻线的 （选填“上”或“下”）方，相邻刻线的间距 （选填“均匀”或“不均匀”）。
（4）为检验刻度误差，小明取来食油，先用天平和量筒测量其密度，然后再用这个密度计测量。但操作时却出现子图（c）所示的情景，这让他很扫兴。难道实验就此终止了吗，根据经验或思考，在不更换食油的情况下，你认为可以进行怎样的尝试： 。
（1）如图1所示物体的长度是 cm；题图2中电压表的示数是 V；图3中体温计的示数是 ℃．
（2）为了比较水和食用油的吸热能力，小明做了探究实验，如图4用温度计测量液体吸收热量后升高的温度并用钟表记录加热时间．实验数据记录如下表：
| 物质 |
质量/g |
初始温度/℃ |
加热时间/min |
最后温度/℃ |
| 水 |
60 |
20 |
6 |
45 |
| 煤油 |
20 |
6 |
48 |
①在表格中填上食用油的质量 g．
②在实验过程中控制加热时间相同，通过比较 来研究水和食用油吸热能力的差异．
③在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同，就要给水加热更长的时间，此时水吸收的热量 （选填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的热量．
④通过实验可以得到不同的物质吸热能力不同，物质的这种特性用 这个物理量来描述．
测小车的平均速度实验．
（1）测平均速度时需要用 测量路程；和用 测量时间；该实验依据的原理是 v=
．
（2）如图所示，斜面长1.6m，测得小车从斜面顶端运动到底端所用的时间是5s．如果在斜面的中点装上金属片，测得小车从斜面顶端运动到金属片的时间为2.8s．现已将测量数据填入表中，并计算出小车通过全程的平均速度v1，请你算出小车通过上半段的平均速度v2．（保留两位小数）
| 路程（m） |
运动时间（s） |
平均速度（m/s） |
| v1=1.6 |
t1=5 |
v1=0.32 |
| s2=0.8 |
t2=2.8 |
v2= |
（3）小车从斜面顶端运动到底端过程中，小车做的是 直线运动（填“匀速”或“变速”）．
表是用手表测量小宇同学在学校跑道上跑100m的记录数据．
| 路程 |
计时开始 |
计时结束 |
100m路程所用的时间（s） |
平均速度（m/s） |
| 100m |
10h10min20s |
10h10min34s |
请你将上表填写完整．
小明同学在4块相同的玻璃板上各滴一滴质量相同的水，进行如图所示的实验探究，得出水蒸发快慢与水的温度、水的表面积和水面上方空气流动快慢有关．
（1）通过A、B两图的对比，可以得出液体蒸发快慢与水的 有关．
（2）通过 、 两图的对比，可以得出水蒸发快慢与液体的温度有关．
（3）完成上述探究后，小明又根据生活经验，猜想液体蒸发快慢还可能与液体表面附近空气流速有关，于是，他设计实验方案，控制 、 相同，改变液面附近空气流速，观察液体蒸发快慢，得出结论．
在做“观察水沸腾”的实验时．
（1）A组同学用的是如图甲所示装置，他们测出的水温将偏 （选填“高”或“低”）．
（2）图乙是B组同学在实验某时刻温度计的示数，此时水的温度是 ℃．
（3）B、C两组同学虽然选用的实验装置相同，但将水加热到沸腾用的时间不同，他们绘制的温度随时间变化的图象如图丙所示．分析图象可知：水的沸点是 ℃，当时的大气压 （选填“＜”、“＞”或“=”）1标准大气压；
（4）B、C组得到b、c两种不同图象，原因可能是 （B、C）组的水量较大．本实验中，要缩短加热时间使水尽快沸腾．请写出一种可行的办法 ．
（5）水在沸腾过程中，温度将 （填“升高”、“降低”或“不变”）．如图丁所示，将烧瓶内水沸腾时所产生的水蒸气通入试管A中，试管A放在装冷水的容器B内，过一段时间，观察到试管A中产生的现象是 ，同时看到温度计C的示数升高，这个实验说明了水蒸气液化时要 热量．