为了比较水和煤油的吸热能力，江涛用两个相同的装置做了如图所示-优题课

思与行是学习物理的核心素养，在一次物理课上，老师演示了甲图所示的一个物理现象，小孙同学由此思考，水的落地点到瓶子的水平距离与哪些因素有关呢？接着他在脑海中构建了这个问题的物理模型，如图乙所示：即实际上问题就是被水平抛出的小球，它的落地点到初始点的水平距离可能与哪些因素有关？经过观察思考并结合课上所学的内容，小孙做了如下猜想：

猜想一：小球落地点到初始点的水平距离 $s$ 可能与小球的高度 $H$ 有关；

猜想二：小球落地点到初始点的水平距离 $s$ 可能与被抛出时的初速度 $v$ 有关；

然后，小孙选取了一个钢球，利用高度可调的桌子，与比较光滑的斜面组成图丙所示的装置，并进行了实验和相关测量，得到了部分数据如下表所示。

同一钢球， $H = 1.0 m$
次数	小珠高度 $h / m$	落地点到初始点的水距离 $s / m$
1	0.1	0.63
2	0.2	0.89
3	0.3	1.09

（1）在实验中让钢球从斜面的不同高度由静止滚下，其目的是下列选项中的　　（选填“ $A$ ”或“ $B$ ”）；

$A$ ．使钢球到达桌面的速度不同 $B$ ．使钢球到达桌面的速度相同

（2）这里用到的实验方法是　　（选填“等效替代法”或“控制变量法”）；

（3）分析表中数据可知猜想　　（选填“一”或“二”）是正确的。

用如图（1）左所示装置探究海波熔化时温度的变化规律，其过程如下：

（1）将装有海波的试管放入水中加热，而不是用酒精灯直接对试管加热，这样做不但能使试管受热均匀，而且海波的温度上升速度较　　（选填“快”或“慢”），便于及时记录各个时刻的温度。

（2）如（1）图右所示，是海波熔化时温度随时间变化的图象。从开始熔化到完全熔化，大约持续了　　分钟，如图（2）所示，是物质气态、液态和固态三种状态下对应的三种物理模型，海波在 $54^{°} C$ 时的状态，应该是（2）图中的　　模型。

小明同学利用如图所示的装置探究“平面镜成像的特点”。

（1）把一支点燃的蜡烛 $A$ 放在玻璃板的前面，再拿另一支外形相同的未点燃的蜡烛 $B$ 竖立着在玻璃板后面移动，直到看上去跟蜡烛 $A$ 的像完全重合，这个位置就是像的位置，在白纸上记下 $A$ 和 $B$ 的位置。移动点燃的蜡烛，重复多次实验。分别测出 $A$ 和 $B$ 到玻璃板的距离，并将现象，数据记录在下表中。

实验次数	1	2	3	4
$A$ 到玻璃板的距离 $/ cm$	3.50	5.00	8.00	10.00
$B$ 到玻璃板的距离 $/ cm$	3.52	5.00	8.10	10.00
像与物的大小关系	相等	相等	相等	相等

进一步实验与分析，可以得到结论：平面镜所成像的大小与物体的大小相等，像和物体到平面镜的距离相等，像和物体的连线与镜面垂直，平面镜所成的像与物体关于镜面　　；

（2）小明照镜子时，他从与镜相距 $1 m$ 处移动至 $3 m$ 处时，他和像之间的距离改变了　　 $m$ ，当他远离镜子移动时，他的像的大小　　（选填“变大”或“变小”或“不变”）。

小月和小亮在探究“欧姆定律”的实验，用电阻箱代替定值电阻，电路如图甲所示，已知电源电压恒为 $6 V$ ，电阻箱 $R_{1}$ 规格为“ $0 ~ 999.9 Ω$ ”，滑动变阻器 $R_{2}$ 的规格为“ $50 Ω 1 A$ ”。

（1）小月在探究电流与电阻关系时，分别将 $R_{1}$ 调到 $5 Ω$ 、 $10 Ω$ 、 $15 Ω$ 和 $20 Ω$ 接入电路，调节 $R_{2}$ 使电压表示数均为 $2.5 V$ ，记下对应电流值，依据数据作出 $I - R$ 图象，如图乙所示，根据实验目的分析图象可得出结论　　。

（2）小月继续探究电流与电压关系，调节 $R_{1}$ 和 $R_{2}$ 的阻值，获取了第一组数据，电压表示数如图丙所示，该电压为　　 $V$ ．接着他保持 $R_{2}$ 的滑片位置不动，调节 $R_{1}$ 的阻值，又测得三组数据，如表所示，他分析实验数据后发现通过 $R_{1}$ 的电流与其两端电压不成正比，请指出实验中存在的问题　　。

试验次数	电压 $U / V$	电流 $I / A$
1		0.3
2	4.0	0.20
3	4.5	0.15
4	5.0	0.10

（3）正在他准备重新实验时，小亮巧妙处理了实验数据，做出了某个元件的 $I - U$ 图象，顺利得出了正确结论，请你帮他们在图丁中画出该图象。

（4）与两实验中使用电阻箱实现多次测量的目的相同的是　　。

$A$ ．测量定值电阻的阻值

$B$ ．探究平面镜成像的特点

如图甲，浩浩为探究“阻力对物体运动的影响”，每次都让小车从斜面顶端由静止开始下滑，改变水平面的粗糙程度，测量小车在水平面上滑行的距离。

（1）如图乙，小车在木板上滑行的距离为　　 $cm$ 。

（2）实验时，小车每次都滑到水平面上运动，小车在竖直方向上受一对　　，其作用效果相互抵消，相当于小车只受阻力 $(f)$ 的作用。（即合外力 $F_{合} = f)$

（3）对比甲图可知：小车所受阻力越小，运动的距离就越远，速度减小的就越　　，如果阻力为零，小车将　　。

（4）浩浩评估实验时发现，本实验还可以探究物体速度变化快慢与阻力（合外力）的定量关系，在老师的指导下，他用类比的方法联想到：物体运动的快慢等于路程与时间之比，用速度 $v$ 来表示，那么速度变化快慢就等于速度的变化量与时间之比，用加速度 $a$ 来表示，他重新实验对这个问题进行了研究，得到下表所示数据：

物理量次数	水平接触面	小车质量 $m / (kg)$	初速度 $v_{0} (m / s)$	末速度 $v_{1} (m / s)$	减速所用时间 $t (s)$	速度减小快慢 $a (m / s^{2})$	阻力 $f (N)$
1	毛巾	0.04	1	0	0.1	10	0.4
2	棉布	0.04	1	0	0.2	5	0.2
3	木板	0.04	1	0	0.4	2.5	0.1

对数据进行定量研究，分析可知：同一物体速度变化快慢（a）与阻力 $(f)$ 的关系式为　　。

（5）交流讨论时，薇薇说：高速路上，满载的大货车很难停下来，而小轿车却容易得多。试猜想，速度变化的快慢（a）可能还与　　有关。