模型是人们为了某种特定目的而对认识的对象所做的一种简化的概括性描述，模型构建是生物学教学、研究和学习的一种重要方法。对下列两个生物概念模型的理解或者分析错误的组合是 （ ）
①若图1表示基因工程的操作流程图，则C表示重组质粒，D是受体细胞
②若图1表示植物体细胞杂交过程，则A、B在融合前必须经过特殊处理——制备原生质体，形成的C称为杂种细胞，从C到D需要的技术是植物组织培养
③若图2中B是核移植技术，C是胚胎移植技术，则形成d的过程体现了高度分化的动物体细胞也具有全能性
④若图2中B表示下丘脑，C表示垂体，切断下丘脑与垂体的联系，对胰岛的影响比对甲状腺、肾上腺的影响更大
A．①② B．③④
C．①③ D．②④
下列各项能看作是物质进入内环境的是（）
| A．精子进入输卵管与卵细胞结合完成受精作用 |
| B．牛奶喝进胃中 |
| C．注射胰岛素 |
| D．血液中的O2进入组织细胞中 |
下列各组化合物中全是内环境成分的是（）
| A．O2、CO2、血红蛋白、H+ |
| B．过氧化氢酶、抗体、激素、H2O |
| C．纤维蛋白原、Ca2+载体 |
D．Na+、 、葡萄糖 |
土壤动物是土壤生态系统中的重要组成部分。对某一地区人工绿地、林地、农田3 种不同类型土地的地下土壤动物群落进行了调查，结果见下表。由表中数据分析可知下列说法正确的是
| 样地 |
类群数 |
个体数 |
||||
| 第1层 |
第2层 |
第3层 |
第1层 |
第2层 |
第3层 |
|
| 人工广场绿地 |
14 |
8 |
3 |
182 |
74 |
22 |
| 某植物园 |
13 |
7 |
4 |
190 |
92 |
18 |
| 农用地 |
11 |
8 |
4 |
92 |
113 |
21 |
注：第一层为距地表0-5cm；第二层为距地表5-10cm；第三层为距地表10-15cm
A．各样地土壤中动物类群丰富度没有明显的差异
B．可用标志重捕法调查各样地土壤中动物类群数
C．人类活动对土壤动物的数量和分布没有影响
D．各土层中土壤动物种群数量增长曲线均为S型
神经系统正常发育过程中神经细胞数量的调节机制如图所示。下列说法错误的是
| A．细胞程序性死亡利于神经系统正常发育 |
| B．生存因子影响了神经细胞的基因表达 |
| C．神经细胞与靶细胞间通过电信号传递信息 |
| D．死亡细胞被吞噬细胞清除不属于细胞免疫 |
为探究酵母菌的细胞呼吸，将酵母菌破碎并进行差速离心处理，得到细胞质基质和线粒体，与酵母菌分别装入①~⑥试管中，加入不同的物质，进行了如下表的实验。下列有关叙述中，不正确的是
| 类别 |
细胞质基质 |
线粒体 |
酵母菌 |
|||
| ① |
② |
③ |
④ |
⑤ |
⑥ |
|
| 葡萄糖 |
- |
+ |
- |
+ |
+ |
+ |
| 丙酮酸 |
+ |
- |
+ |
- |
- |
- |
| 氧气 |
+ |
- |
+ |
- |
+ |
- |
注“+”表示加入了适量的相关物质，“-”表示未加入相关物质。
A．会产生酒精的试管有②⑥
B．会产生CO2和H2O的试管有③⑤
C．试管①③⑤的实验结果，可以判断酵母菌进行有氧呼吸的场所
D．试管②④⑥的实验结果，可以判断酵母菌进行无氧呼吸的场所