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题文

请按要求填写出下列各情境中被侵犯的权利:

情境
被侵犯的权利
小琳在超市买完东西出门时,超市保安怀疑其偷拿超市东西没付款,强行对其进行搜身。
A.
小明与同学小东有矛盾,心怀不服,悄悄在教室光荣榜上张贴的小东的相片上画上两撇胡须。
B.
小彬给班里长得很胖、学习成绩不佳的小红取侮辱性的“绰号”——笨肥婆,以取笑小红的短处。
C.
小强最近表现不佳,老师收回了他七年级获得的“三好学生”荣誉证书。
D.
科目 政治   题型 探究题   难度 中等
知识点: 依法行使监督权
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2014年3月1日晚9时许,昆明火车站发生一起新疆暴徒严重暴力恐怖事件,造成29人死亡,130人受伤,警方当场击毙1人。坚决打击恐怖势力,维护新疆地区的稳定,是我们长期工作。
(1)坚决打击恐怖犯罪、维护新疆地区稳定有什么重要意义?
(2)青少年能为维护民族团结做些什么?

2014年春晚小品《扶不扶》勾描世相,意味深长。当“扶老人反被讹”由最初的新闻事件变成了一个略显沉重的社会命题,小品的结尾一语点睛——人倒了咱不扶,这人心不就倒了吗?人心要是倒了,咱想扶都扶不起来了。
(1)假如你遇到老人跌倒,你将如何处理这个问题?
(2)“扶老人反被讹”在某种程度上反应了诚信的缺失,请写出诚信守则的具体要求。
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【出谋划策】为凸显本次板报的主题,同学们纷纷为本次板报标题的设计出谋划策。
(1)请你为本次板报设计一个醒目的标题。
【设计在线】为了进一步丰富板报内容,编写组准备写一段编者按。
(2)假如你是编写组成员之一,请你为本期板报设计一段编者按。
【感悟反思】为查找不足,促进优秀班级建设,同学们纷纷对班级中存在的不关心集体的现象进行列举反思。
(3)请你列举班级中存在的不关心集体的现象,并简要说明这些现象的危害。
【建议整改】为消除这些不和谐现象,同学们分组进行了讨论,并就如何消除这些不和谐现象提出了自己的合理化建议。
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关注社会、服务社会、热心公益是社会主义精神文明建设的重要内容,是构建和谐社会的需要。
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情况统计
参加项目
从未参加过
偶尔参加
多次参加
希望工程捐款,帮助贫困同学
90%
10%
0
义务植树,义务劳动
79%
20%
1%
科技、文化、卫生“三下乡”活动
95%
5%
0

(1)请你为这次的问卷调查拟定一个标题。
(2)上述调查结果说明什么?
(3)针对调查结果反映出的问题,你有何解决建议?(至少两条)

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