阅读短文，完成练习。
这次，我看到了草原。那里的天比别处的天更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫，四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来。走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服；既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
用“ ”画出语段中的一个比喻句，并指出把什么比做什么。
给这段话加一个恰当的小标题，写在文前的横线上。
作者用了哪些不同的词来描写草原的色彩？找出来写在横线上。
阅读短文，完成练习。
在我童年的梦里，飞得最高的就是风筝。
地面上，我们扯着线跑着；天空中，风筝迎着风飞着。这些在天空中飞着的，都是我们精心制造出来的理想的翅膀啊!每个人的理想不一样，每个人扎出来的风筝也不一样。
你看，那个样子像一顶水兵帽，后面还飘着两根飘带的风筝就是我的，因为我长大想当个海军。此刻，我的眼睛似乎已在那被线牵着的高高的帽檐下，看见了无边的大海和波浪的花纹……
瞧呀，一只美丽的大蝴蝶，翅膀一扇一扇的，正在空中翩翩起舞。这一定是小薇薇的巧手做的，她想像她爸爸一样，当个昆虫学家。还有，那瓦片风筝是未来的建筑大师大喜的；那双体花瓶风筝是双胞胎兰兰和红红的。最土的风筝要算芳芳的了。因为她直到现在还没有决定长大干什么，所以只好按照她头的样子做了个风筝，让她到天上去好好想想吧……
在地面上，我一边放线一边跑着。啊，每个人的童年也像是一个风筝。你在人生的道路上越走越远，手里的线越放越长，风筝也越飞越远，越飞越高。
可千万别让手中的线断掉啊，风筝，是理想的翅膀!
(1)用“”画出文中的比喻句。
(2)说说你对短文画线句子的理解。
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(3)你觉得怎样才能不让手中的线断掉?
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阅读课文片段，完成练习。
天空中的风筝越来越多，热闹极了。那美丽的“大蝴蝶”橘黄的身子布满墨绿的斑纹，__________________。那金色的“小蜜蜂”翘着两只棕色的翅膀，好像____________。那鲜红的“大金鱼”尾巴一摆一摆的，好像____________。那精致的“小卫星”闪着金光，仿佛____________……
(1)按课文内容填空。
(2)这段话主要围绕哪句话写的?请你用“________”在文中标出。
(3)天空中还有哪些美丽的风筝呢?发挥你的想象，并把自己所想的写下来。别忘了取个好听的名字。
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阅读诗歌，完成练习。
小小的我
天上繁星点点，
我不知道自己该成为哪一颗，
但我知道，星星都在发光，
——虽然有的非常微弱。
春天鲜花万朵，
我不知道自己该拥有哪一朵，
但我知道，鲜花带给人们的永远是美丽，
——虽然有的纤小、细弱。
大自然色彩缤纷，
我不知道自己该属于哪一种颜色，
但我知道，美丽离不开任何一种颜色，
——虽然有时它并不为人们察觉。
自从我知道了这些，
我就异常珍惜自己的生命，
因为我，
毕竟是历史长河中的浪花一朵。
(1)在文中找出一组近义词写下来：( )——( )。
(2)文中表示颜色多的词语是____________。我还能写出几个这样的词语____________________________________。
(3)“异常”的意思有：A不同于寻常；B非常，特别。“我就异常珍惜自己的生命”中“异常”的意思应选(填序号)_________。请用“异常”的另一个意思写句子：__________________________________________
(4)读了诗歌，你得到了什么启示?
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阅读欢乐岛。
猴子建筑师
猴子自称曾经向著名的建筑师学过技艺，于是在森林里就以卓越的建筑师自居。
猴子来到树下，看到喜鹊正在搭窝，它歪头看了看，不由得勃然大怒：“停下，停下，你这个笨蛋!巢口能朝上吗?应朝下，只有这样才能遮雨，懂了吗?”喜鹊愣住了，猴子却叨念着：“笨蛋。”摇着头，背着手走了。
猴子走到山坡下，看见兔子正在兴致勃勃地打洞，它歪着头看了看，不由得叹了口气□唉□你的胆子太小了□挖这样小的洞□你只想到安全□万一你站着出来怎么办□应该挖大点□要有长远考虑□懂了吗□兔子蹲在那儿，迷惑地眨眼睛。猴子叨念着：“短浅。”摇着头，背着手走了。
暴风雨来了，喜鹊进了窝，兔子钻进洞，只有猴子窜进树林，双手抱头缩在一棵大树下，任凭风吹雨打。
1．给第三自然段“□”处加标点。
2．用横线画出猴子根本不懂建筑的句子。
3．这篇短文告诉我们一个什么道理?
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阅读欢乐岛。
(一)课内阅读。
是谁点亮天上的灯火?
是谁排列天空中的星座?
为什么星星永远闪烁?
为什么流星会不小心陨落?
彗星——这宇宙中神秘的访客，
是从哪里来?又到哪里去了?
1．这一小节写由_________引起的遐想。
2．这一小节中提出了_________个问题。
3．“是谁点亮天上的灯火”，这句话把_________比喻成_________。
4．最后两句问的是彗星的来龙去脉，为什么诗歌中没有给出答案?
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(二)课外阅读。
我们奇妙的世界
这个奇妙的世界里充满了宝藏——各种颜色、各种形状、各种尺寸、各种体积的宝藏，这些都需要我们去寻找。
天空向我们展示了许多宝藏。清晨，我们看到了日出，带来新的一天的光明。开始天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。
有时，云彩在蓝色的天空中飞行，它们就像经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事……
当云彩变得又黑又重时，雨点就会劈劈啪啪地降落到大地上。
雨后，我们会看到地上有许多水洼，它们就像许多有趣的镜子一样，反射着我们的脸。
一天结束了，落日的余晖不时地变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。
黑夜降临了，我们看见夜空中群星在闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
地球也向我们展示了许多隐藏的财富。
我们能看到植物生长的奇迹——极小的一粒种子种到地里，生根、发芽，不久就开花了，花很漂亮。
夏日，我们在大树下乘凉，我们会感叹，树叶带给我们这么多绿荫。
秋天，带着金黄色的光辉神奇地来到了，我们的道路好像洒满了光芒。蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。鸟儿为建造它们的房子，衔着泥土振翅飞翔。
我们感到秋风劲吹——树枝颤动、树叶飘落。
冬天，我们看到了冰雪，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀，等到雪融化时，从房檐上落下的每一滴水，都像一个透明的玩具气球。
只要我们仔细地观察、寻找，我们就能从极普通的事物中找到美——各种各样、不同形状的卵石，三桅小船的模型，各种颜色的羽毛。
是的，世界上存在的奇妙的事物是无穷的，只要我们去寻找。
1．短文是按_________顺序来写的。
2．短文从哪几方面向我们展示了“世界里充满了宝藏”?
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3．说一说，你从生活中发现了哪些宝藏，哪些美?
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