某校九年级某班最近班纪、班风很差，上课有人讲笑话、吃零食、递-优题课

有的人
----------纪念鲁迅有感
有的人活着/他已经死了；/有的人死了/他还活着。
有的人/骑在人民头上：“呵，我多伟大！”/有的人/俯下身子给人民当牛马。
有的人/把名字刻入石头，想“不朽”；/有的人/情愿作野草，等着地下的火烧。
有的人/他活着别人就不能活；/有的人/他活着为了多数人更好地活。
骑在人民头上的/人民把他摔垮；/给人民作牛马的/人民永远记住他！
把名字刻入石头的/名字比尸首烂得更早；/只要春风吹到的地方/到处是青青的野草。
他活着别人就不能活的人，/他的下场可以看到；/他活着为了多数人更好地活着的人，
群众把他抬举得很高，很高。
————1949年11月1日于北京臧克家
（1）为什么说“有的人死了／他还活着。”？
（2）请你举出三个虽死犹生的历史人物。
（3）怎样才能使自己的生命价值得以提升呢？
（4）请说出你的生命箴言。

材料：爱迪生一生有近两千种发明，他的每一种发明都要经历上万次的挫折。爱迪生非常勤奋，平均每天工作十八个小时以上，但他却说：“我一辈子没有工作过一天，我每天都在实验室里玩耍，快乐得不得了！”
（1）材料说明探索、学习是一个怎样的过程？
（2）爱迪生每天工作十八个小时以上，为什么他还说一辈子没有工作过一天？
（3）爱迪生对待工作的态度对你的学习生活有什么启示？

李璐是某校七年级的新生，她在进入中学的这段时间里，产生了许多困惑：
困惑一：在上小学时，成绩一直名列前茅。进入中学，随着学习科目的增多和难度加大，李璐感觉到学习很吃力。
困惑二：在小学，她遇到什么问题都可以找父母帮忙。自从进入初中后，父母因为工作忙，既不能陪她做作业，也不能帮她复习功课了，她感到非常不习惯。
阅读上述材料后，结合课文中的相关知识，请你回答：
（1）说一说你在学习中遇到了哪些困惑？（至少两个方面，不得与材料重复，共2分）
（2）为了成为学习的管理者，你认为她应该怎么做？（至少三方面，共6分）

小雨同学非常喜欢文学，老师经常夸她语言表达能力强，她的作文也经常被老师在班里当作范文供大家欣赏学习。所以，小雨觉得自己在写作方面有潜力，于是她打算开发自己在写作方面的潜力。她请朋友为自己画了一幅“我将成为优秀作家”的漫画像，时常提醒自己“我将成为优秀的作家”“我一定会成功”等，还坚持每天写日记。
（1）结合材料说说小雨同学分别是通过哪些途径来认识到自己的写作潜能的？
（2）请你大预测一下自己有哪些潜能尚待开发？（至少2个方面的）
（3）请你选择自己预测的一个尚待开发的潜能，运用学到的发掘自己潜能的三种方法，结合自己的实际制定一个切实可行的激发自己这方面潜能的计划。

秋季新学期的第一个班会上，王五这样向同学们介绍自己：“我在小学时，被同学们称为小机灵、调皮鬼。叫我小机灵是因为我的动作比较灵活，头脑也比较聪明，我上课爱思考、爱发言，常得到老师的表扬；说我是机灵鬼，因为我经常在教室里打闹，有时上课管不住自己，为此也被老师批评过。我的兴趣挺广泛，看书、下棋、旅游我都喜欢。我想在新的集体里改正缺点，与同学们互相帮助，做一名合格的中学生。”
（1）王五对自己的认识正确吗？为什么？
（2）王五运用了哪种认识自己的方法
（3）除了上述方法，我们还可以通过哪些途径认识自己。