[真实情景]早自习之前，某班教室地上槟榔渣、口香糖胶、包装袋、废纸屑……一遍狼藉。班主任号召同学们一起打扫教室，有几十个同学异口同声：“今天不是我值日！”班主任问：“今天谁值日？”有两个同学齐声回答：“谁丢的垃圾谁扫！”班主任再问：“谁丢的垃圾？”教室无人应答。
[真实故事]福特去一家汽车公司应聘，进董事长办公室时发现门口地上有一张废纸，顺手拣起来把它扔进废纸篓，再走到董事长面前，董事长告诉福特：“你已被我们录取了！”福特很惊讶：“前面的人学历都比我高。再说，我还没开口，怎么就被录取了？”董事长微笑着说：“我们已经测试过了，你比他们强！”这个福特就是大名鼎鼎的美国福特汽车公司创办人。
运用所学知识，回答下列问题：
（1）董事长说福特比前面的应聘者强。你认为，福特比前面的应聘者强在哪里？
（2）对于[真实情景]中的某班同学的表现，你有什么看法？
（3）结合上面的两则材料，谈谈你打算在今后的生活和学习中，怎样积极承担起各种责任？
小强和小华不仅是同班同学，而且是学习上的竞争对手，生活中得一对好朋友。两个小伙伴在学习上各有千秋，小强擅长理科的学习，而小华的文科学习成绩较好。在学习中小强和小华互相帮助，你追我赶，共同进步，被传为佳话。
（1）请说一说，小强和小华在合作中竞争有什么意义？
（2）你如何理解这种竞争？
（3）一些同学在激烈的竞争中迷失了方向。你认为我们参与竞争的目的是什么？
（4）请你设计一条宣传语，以鼓励同学们正确认识竞争，积极参与竞争
据了解，我国每年约有1.6万中小学生非正常死亡;2000年,中小学生因安全事故、食物中毒、溺水、自杀等死亡的，平均每天有40多人，就是说每天有一个班的学生在“消失”。据中国青少年研究中心2001年至2002年的全国性大型调查发现，安全事故已经成为14岁以下少年儿童的第一死因。
(1)你认为造成中学生死亡的主要原因是什么?(至少三点)
(2)珍爱生命，就要时刻注意自己的安全。安全与我们的生命密切相关，为提醒同学们注意安全，请你以“珍爱生命，注意安全”为内容，给广大中学生写一封倡议书。
(3)珍爱生命，就要对自己的身心健康负责。安全事故给家庭带来悲伤，给社会带来损失。为使大家更加关注安全，请你设计一则警示语。
有这样一则民间故事：一对夫妇晚年得子，十分高兴，把儿子视为掌上明珠，捧在手上怕飞了，含在口里怕化了，儿子长大以后什么事都不能干，连基本的生活也不能自理。一天，夫妇俩要出远门，怕儿子挨饿，于是想了一个办法，烙了一张大饼，套在儿子的颈上，告诉他想吃时就咬一口。但是等他们回到家里，儿子已经饿死了。原来他只知道吃颈前面的饼，不知道把后面的饼转过来吃。
（1）儿子饿死的根本原因是什么？
（2）这则故事对你有何启示？
（3）假设父母因故外出一周，只有你一个人在，你会怎样安排自己的生活？
材料一“过去，我总是将自己封闭起来，有了喜悦或烦恼，既不愿告诉爸爸妈妈，也不愿告诉同学，只知道把它装进日记里。渐渐的，我发现，日记容量太小，装不下我的心灵世界，日记也过于封闭，照不进明媚的阳光。后来，在同学与老师的劝导下，我……”结果，我的喜悦越来越多，烦恼越来越少。
材料二“你应该庆幸自己是世上独一无二的，应该把自己的禀赋发挥出来，经验、环境和遗传造就了你的面目，无论是好是坏，你都得耕耘自己的园地，无论是好是坏，你都得弹起生命的琴弦。”
请问：
(1) 材料中的“我”过去出现的是哪一种心理问题？(1分)这种心理有什么危害？(3分)
(2) 后来，同学与老师是如何劝导“我”的呢？请你试着写出。(3分)
(3) 既然我们是独一无二的，那么我们怎样才能使自己生活得更有意义呢？(3分)
一位满脸愁容的“病人”拄着拐杖，一瘸一拐的走进了“宇宙中心医院”。让我们一起聆听这位“病患”的哭诉：
我已经46亿岁了。我知道人类总在抱怨，抱怨我周身的温度升高，抱怨各地的干旱、内涝，抱怨空气越来越污浊……看看被各种污染物弄脏的海水，那是我的血液；看看干旱焦灼的土地，那是我的皮肤；看看被砍伐的树木，那是我的头发……救救我吧!救了我，就等于拯救了你们自己。
现在，“宇宙中心医院”邀请我们一起参与进来，共同完成这位“病患”的诊断和治疗工作：
(1)[观气色]：请你对“患者”的病情做出初步判断。(4分。两方面即可)
(2)[找病因]：请你通过进一步的诊断，确认这位“病患”的病因。(两方面即可。4分)
(3)[开药方]：请你对症下药，告诉“病患”及其“家属”缓解病情的方法。(两方面即可。6分)