如图①为北极冻原生态系统中部分生物构成的食物网。图②虚线方框-优题课

（14分。普通班必做题）
玉米等C4植物的光合效率较水稻、小麦等C3植物的高，磷酸烯醇式丙酮酸羧化酶（PEPC）在其中起了很大作用。最近，有人利用土壤农秆菌介导法，将完整的玉米PEPC基因导入到了C3植物水稻的基因组中，为快速改良水稻等C3植物，提高粮食作物产量开辟了新途径。请回答：
（1）若你是科技人员，最好采用途径获得玉米PEPC基因。
（2）获得PEPC基因后，将其导入土壤农杆菌的质粒中，以获得重组质粒，需要的工具酶
是和。
（3）导入完成后得到的土壤农杆菌，实际上只有少数导入了重组质粒。可在培养土壤农杆菌的培养基中加入，最好筛选出成功导入了重组质粒的土壤农杆菌（假设质粒中含有标记基因如青霉素抗性基因）
（4）用含有重组质粒的土壤农杆菌感染水稻细胞，即使感染成功，即PEPC基因通过一定途径整合到水稻的基因组中，也不一定表达。其原因最可能是

A．玉米和水稻不共用一套密码子

B．水稻中缺乏合成PEPC的氨基酸

C．PEPC基因受到水稻基因组中相邻基因的影响

D．整合到水稻基因组中的PEPC基因被水稻的某种酶破坏了

（5）PEPC基因在水稻细胞中成功表达的标志是。
（6）得到PEPC基因成功表达的水稻细胞后，科研人员常采用获得转基因水稻植株。

$T - D N A$ 可能随机插入植物基因组内，导致被插入基因发生突变。用此方法诱导拟南芥产生突变体的过程如下：种植野生型拟南芥，待植物形成花蕾时，将地上部分浸入农杆菌（其中的 $T - D N A$ 上带有抗除草剂基因）悬浮液中以实现转化。在适宜条件下培养，收获种子（称为 $T_{1}$ 代）。
（1）为促进植株侧枝发育以形成更多的花蕾，需要去除，因为后者产生的会抑制侧芽的生长。
（2）为筛选出已转化的个体，需将 $T_{1}$ 代播种在含的培养基上生长，成熟后自交，收获种子（称为 $T$ 代）。
（3）为筛选出具有抗盐性状的突变体，需将 $T$ 代播种在含的培养基上，获得所需个体。
（4）经过多代种植获得能稳定遗传的抗盐突变体。为确定抗盐性状是否由单基因突变引起，需将该突变体与植株进行杂交，再自交代后统计性状分离比。
（5）若上述 $T - D N A$ 的插入造成了基因功能丧失，
从该突变体的表现型可以推测野生型基因的存在导致植物的抗盐性。
（6）根据 $T - D N A$ 的已知序列，利用 $P C R$ 技术可以扩增出被插入的基因片段。其过程是：提取植株的 $D N A$ ，用限制酶处理后，再用将获得的 $D N A$ 片段连接成环（如右图）以此为模板，从图中 $A 、 B 、 C 、 D$ 四种单链 $D N A$ 片断中选取作为引物进行扩增，得到的片断将用于获取该基因的全序列信息。

图表 1环状 $D N A$ 示意图
A、B、C、D表示能与相应 $T － D N A$ 链互补、长度相等的单链 $D N A$ 片段；箭头指示 $D N A$ 合成方向。

果蝇的2号染色体上存在朱砂眼和和褐色眼基因，减数分裂时不发生交叉互换。个体的褐色素合成受到抑制，个体的朱砂色素合成受到抑制。正需果蝇复眼的暗红色是这两种色素叠加的结果。
（1）和是性基因，就这两对基因而言，朱砂眼果蝇的基因型包括。
（2）用双杂合体雄蝇（ $K$ ）与双隐性纯合体雌蝇进行测试交实验，母体果蝇复眼为色。子代表现型及比例为按红眼：白眼=1：1，说明父本的 $A 、 B$ 基因与染色体的对应关系是

（3）在近千次的重复实验中，有6次实验的子代全部为暗红眼，但反交却无此现象，从减数分裂的过程分析，出现上述例外的原因可能是：的一部分细胞未能正常完成分裂，无法产生

（4）为检验上述推测，可用观察切片，统计的比例，并比较之间该比值的差异。

实验一：用不带特殊病原体的小鼠进行如下特异性免疫实验，过程如图1，结果如图2，

（1）实验中，对 $B$ 组小鼠的处理是作为 $A$ 租小鼠的处理。
（2）从图2可知，Ⅱ组与Ⅳ组相比，小鼠脾脏中的活细菌数量的增长趋势，说明血清中的不能有效抑制脾脏内的细菌繁殖。注射来自于 $A$ 组小鼠的 $T$ 细胞后，在4天内Ⅰ组小鼠脾脏中的活细菌数量，说明该组 $T$ 细胞（活化 $T$ 细胞）细菌数量的增长，由此推测该细菌生活在。
（3）实验中，Ⅰ~Ⅳ组小鼠感染的是，感染的时间是在注射 $T$ 细胞或血清的天。
实验二：在体外观察小鼠的 $T$ 细胞和巨噬细胞（一种吞噬细胞）对细菌 $X$ 的杀伤力，结果如图3。
图 3实验二结果图
（4）由图3可知，能有效杀伤细菌 $X$ 的是细胞，而不是活化 $T$ 细胞。
（5）有人假设，活化 $T$ 细胞释放某种物质活化了巨噬细胞。若用体外实验验证该假设，实验组应选择的实验材料包括。（填选项前的符号）。
a．培养过活化T细胞的培养液 b．培养过巨噬细胞的培养液
c． $A$ 组小鼠的巨噬细胞 d． $B$ 组小鼠的巨噬细胞
e．培养过未活化 $T$ 细胞培养液 f．细菌 $X$

（6）该系列实验的目的是研究。

下图中甲、乙、丙三图分别表示某种生物的三个正在进行分裂的细胞。据图回答：

(1)甲图表示分裂期，分裂后子细胞是细胞。
(2)乙图表示分裂期，其分裂后形成的子细胞是细胞，有条染色体。
(3)丙图表示分裂期，其分裂后形成的子细胞有对同源染色体。