在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了三种处理：A将馒头碎屑与清水放入1号试管中充分搅拌，B将馒头碎屑与唾液放入2号试管中充分搅拌，C将馒头块与唾液放入3号试管中不搅拌。试问：
（1）以“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”为变量，其对照组为 种处理。（填序号）
（2）以“唾液”为变量时，其实验组为 种处理。（填序号）
（3）若将3支试管都放入37度的温水中，5—10分钟后取出， 号试管中的物质遇碘后不变蓝。本实验的试管为什么要放入37度温水中处理？ 。
（4）此实验验证了： 。
为探究绿色植物进行光合作用的条件，某同学选择一种盆栽的斑叶植物作为实验材料，该植物叶片的绿色部分和非绿色部分界线清晰。他的实验装置如图所示，请分析回答：（1）在透明塑料袋中放置氢氧化钠的用途是。
（2）请你设计一个简单方案，耗尽叶片内的淀粉，来排除叶片中原有的淀粉对实验结果造成的影响。方案如下：。
（3）将实验装置放到阳光下4小时后，同时摘下叶片A、B，利用
进行脱色处理，然后滴加碘液，观察实验结果。
（4）叶片A绿色部分和非绿色部分的结果比较，表明；叶片A绿色部分和叶片B绿色部分的结果比较，表明。
小明爸爸说：“在我小的时候，田埂、地头有很多的蚯蚓，可是现在蚯蚓越来越少了。”小明想蚯蚓为什么越来越少了呢？会不会是农药施用过多的原因呢？
（1）小明在探究前提出的问题是：？
（2）你觉得要探究清楚这个问题，应该控制为单一变量的对照实验。
（3）现如今田地里的蚯蚓越来越少，这说明生物与环境的关系是。
（4）蚯蚓在T型迷宫内，经过多次尝试和错误后，能够学会直接爬向无电极一侧的潮湿暗室，这是蚯蚓的行为，蚯蚓建立这种行为的主要方式是。
如图所示是某生物兴趣小组的同学做了“探究种子萌发的环境条件”实验，据图回答：
（1）本探究实验中号种子能萌发。
（2）5号种子在什么环境条件下有可能萌发？
（3）当2号和1号作对照时，变量为，2号和5号作对照时，变量为。
在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了三种处理：
①将馒头碎屑与唾液放入1号试管中充分搅拌；②将馒头碎屑与清水放入2号试管中充分搅拌③将馒头块与唾液放入3号试管中不搅拌。试问：
（1）以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量时，应选取__________ 两组作对照。
（2）以“唾液”为变量时，应选取__________ 两组作对照。
（3）若将3支试管都放入37℃左右温水中，5～10分钟后取出，__________号试管中的物质遇碘后不变蓝。
（4）我们在制定这项探究计划时，有同学提出：“除了以上三种处理外还要进行第四种处理，就是将馒头块与清水放入试管中不搅拌”。你认为这第四种处理__________必要（填“有”或“不”）
（5）通过以上实验可知，口腔对淀粉既能进行__________ 消化，又能进行__________消化。
下表为“唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”的实验记录表
| 试管 |
加入的物质 |
温度 |
试剂 |
实验现象 |
| 1 |
淀粉糊+唾液 |
0℃ |
碘液 |
变蓝 |
| 2 |
淀粉糊+唾液 |
70℃ |
碘液 |
变蓝 |
| 3 |
淀粉糊+唾液 |
37℃ |
碘液 |
|
| 4 |
淀粉糊+清水 |
37℃ |
碘液 |
（1）请在表内填写实验现象：A、变蓝，B、不变蓝。
（2）3号试管的实验现象说明唾液里的将淀粉分解成了。
（4）4号试管是号试管的对照试验。